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~14:00
휴식
*조용한 음악테이프
14:00~15:00 ~
실외놀이(물놀이)
*머리빗, 로션
15:00 ~15:30
오후 간식
*음악테이프 *이름표
15:30~
17:00
오후자유선택활동
17:00~
17:30
평가와 귀가준비( 1차 하원)
*출석카드
17:30~19:30
통합반 활동
귀가
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놀이 활동 계획안
담임
원장
놀이명
투명 풍선에서 선생님, 친구 얼굴을 찾아요
연령
만1세
주제
새로운 것도 좋아요
영역
바깥놀이
교사의 기대
투명 풍선으로 놀이하며 몸을 움직여본다. 친구 사진을 찾아보며 또래에 관심을 가진다.
표준
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해하고 관찰하도록 한다)
- 친구들 오늘 선생님이 풍선을 준비해 왔어요. 이 풍선으로 무엇을 할 수 있을까요.
- 와 친구들 풍선으로 여러 가지를 할 수 있는데 오늘 선생님이랑은 풍선을 불어서 날려 보는 놀이를 할꺼에요. 다같이 풍선을 불
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풍선 위에 끼적이기
활동유형
예술경험
활동영역
놀이영역
활동목표
자유롭게 끼적이기를 하고 풍선에 바람이 들어가 변화되는 그림의 모습을 살펴본다.
누리과정
관련요소
누리과정 혹은 표준보육과정 관련 요소를 찾아서 기록
통합적 접
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놀이 후, 재미있었던 점에 대해 이야기 한다.
T: 친구들 모두들 재밌었나요?
어떤 점이 재미있었어요?
C: 친구랑 신문지 들고 뛰는 게 재밌었어요.
T: 게임을 하면서 아쉬웠던 점은 무엇인가요?
C: 풍선이 자꾸 떨어졌어요!
T: 이게임을 잘 하기 위
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풍선을 따라가기가 힘들었어요.
T : 그럼 마지막으로 보자기를 가지고 다 함께 풍선을 쳤을 때는 어땠어요?
C : 다 같이 해서 재미있었어요.
T : 그래요. 우리 풍선으로도 여러 가지 놀이를 할 수 있다는 것을 배웠어요. 너무 재미있었지요?
C : 네
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누기, 동화책과 관련된 장소 견학하기, 극놀이 활동이나 발문 등이 이에 해당된다.
노란풍선을 읽은 후에 아이들과 함께 노란풍선이라는 동화책에 대해서 내용을 요약해 본다. 그리고 이 책을 통해서 아이들은 어떤 것을 느꼈는지 아이들과
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발사되는 힘의 원리가 유사함을 알려준다.
(출처: 신은수 외. 양서원. 생활과 환경중심의 영유아 과학교육)
주의점
매듭지은 풍선은 터지지 않게 조심한다.
사후활동
실외에서 비눗방울 놀이를 통해 공기의 움직임을 눈으로 확인한다.
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풍선」)
- 이야기 선정 이유
- 발문제시
(2). 두 번째 이야기 (‘목도리녀’에 관한 인터넷 기사)
- 이야기 선정 이유
- 발문제시
4. 위의 두 이야기를 적용할 수 있는 초등 교과 과정
5. 교과서와 이야기를 이용한 수업
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주도록 사전에 규칙이 정해져야 한다.
. 무게의 균형이 취해져야 한다.
. 높이 오르고 풍선따기에만 정신이 쏠리면 위험이 따르게 되니 숙달된 어린이가 아니면 하기 힘든 놀이다.
. 풍선 따기에만 정신이 쏠리지 않도록 사전지도가 충분히 있
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