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제도 연구
3.1. 공천할당제
3.1.1. 한국의 경우
3.1.2. 다른 국가 사례
3.2.3.향후 과제 및 개선 방안
3.2. 선거제도
3.2.1. 선거제도 별 비교
3.2.2. 한국의 경우
3.3. 정당의 정치참여 지원정책
3.3.1
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분 사용주와 관련된 것이다
2) 사업장 이탈한 후에 사업장 복귀가 용이해야 한다
Ⅷ. 고용허가제와 외국인고용허가제
Ⅸ. 고용허가제의 사례
1. 독일
1) 도입규모
2) 기간 및 직종
2. 프랑스
3. 미국
1) 외국인력 도입규모 및 결정방식
2)
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사회화와 발달
제8장 교사의 생활과 교직문화
제9장 교사의 인간관계와 리더십
제10장 교원의 자격과 임용
제11장 교원의 양성과 연수
제12장 교원의 근무조건과 평가
제13장 교직단체
제14장 교육환경 변화와 교직의 미래
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프랑스의 주5일제수업
6. 이태리의 주5일제수업
Ⅵ. 주5일제수업에 대한 분야별 견해
1. 주5일수업제의 영향에 대한 의견
2. 학교경영 방향에 대한 의견
3. 정책 방향에 대한 의견
4. 주5일수업제 도입 방안에 대한 의견
Ⅶ. 주5일제수업
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교육기본법 제2조에 제시된 '홍익인간'의 교육이념을 바탕으로
① 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
② 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
③ 폭 넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
④ 우리 문화에
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제도 폐지, 종합인사기록카드제와 교원상호평가제 도입
Ⅵ. 교직선출보직제를 위한 종합인사기록제 도입
Ⅶ. 향후 교장선출보직제의 전망
1. 현재 교선보를 둘러싼 교육운동권 내부의 변화
2. 교개연은 교선보와 학교자치로 범국민 연
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활성화
5. 디자인 통합정보망 구축
6. 디자인 모니터링제 실시
7. 수출유망품목의 디자인혁신 지원확대
8. 고유브랜드 육성시책 추진
9. 지역별 디자인혁신센터(DIC) 설립
10. 디자인 국제협력체제 구축
Ⅳ. 정책 추진체계
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교원과 교육공무원
- 교직원은 교원과 교육공무원을 포함한다.
교원
교육공무원
가르치는 사람
국·공립 사립학교
조교와 시간강사 표현
교육전문직 제외(연구사·장학사등)
교육분야에 종사
사립학교 제외
전임강사까지 포함
· 장학사, 연
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제도
2.3 하나둘학교
2.4 한겨레 중고등학교
2.5 기타
3. 해외의 이민자 수용 사례
3.1 프랑스 이민자 소요 사태[부정적 사례]
3.2 서독의 난민 수용 정책[긍정적 사례]
3. 해결 방안
3.1 심리적 부적응에 대한 대안
3.2 학교 부적응 문
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분 모호
2) 산업대학의 경쟁력 약화
2. 연구 및 교육기반 미약
1) 연구기능의 제약
2) 교수 정원 부족 및 교육시설 확보 미약
3. 산업대학 교육 프로그램 및 대학 정책의 경직성
1) 다양한 학습수요에 대한 교육 프로그램의 대응력 미흡
2) 산
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