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의 상호작용으로 집중력 있고 인간적, 정서적으로 도움을 주는 교육이어야 하겠다.
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측
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의 개념과 특성
(1) 개념
1970년대에 접하면서 인간성 상실과 비인간화 현상이 심각한 사회문제로 제기되면서 학문중심 교육과정이 비판의 대상이 되었다. 점수위주, 지식주입식교육에 강력히 비판하고 인간성 회복을 중시하는 인본주의 사상
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의 주최자 양성이라는 근대 이래로 자본주의 사회의 인간 교육 사상의 철학적 기초를 놓았다는 점에 큰 의의가 있다고 하겠다.
참고문헌
- 루소, 한길사. 게오르크 홀름스텐, 한미희 역.
- 루소의 교육론, 에밀. 안인희 역. 1. 루소의 생애.
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의식이 결여된 교육과정
해방 이후 우리나라 교육은 전통문화와 전통예절은 가정에 맡기고 경제부흥을 위한 지식중심의 교육이 되었다. 그로 인하여 황금만능사상과 인명경시 풍조 및 윤리가 실종되어 가문의 예의범절, 전통문화, 효사상이
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교육 목표를 지식이나 기능의 발달이 아니라 자아실현에 두고 있다.
③ 인간주의적인 교사를 요구 : 교육을 인간적인 만남과 대화로 보는 인간주의 교육에서는 교사의 인간적인 영향이 중요하다. 패터슨은 인간주의적 교사의 특성으로 진실
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교육의 방향을 지역에 맞게 효율적으로 추진하는 것이 의미가 있을 것이다.
Ⅸ. 통일교육의 과제
1. 학교장의 학교 경영 측면
학교 교육은 교사들이 주체가 되어 실시하지만 학교 교육은 학교장의 경영 철학에 의해 좌우된다. 과거의 학교 교
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의 성립은 프로테스탄트의 개신교회의 존립을 가능케 하였다. 구교에 의해 신교의 승인을 그의 생전에 보게되었으며 혁명적인 교육의 실천가였으나 개신교의 승인 뒤 그의 보수적인 성향의 성격을 보였다 한다.
루터는 1546년 2월18일 아이슬
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의 북이 프랑스 정계에 울은 뒤로부터 그 여향이 온 태서의 천지를 포용하야 왼 사물계를 왼통으로 변조코야 말려할새 이 때 교육계에 혁신기를 세운 자가 곳 요한 하인리히 페스탈로치 선생이라.
그리고 그의 사랑과 혁신의 교육생애가 그려
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교육학 Allgemeine Padagogik》(1806) 《보편적인 교육 Allgemeine Padagogik》(1806)
《형이상학 요목 Hauptpunkte der Metaphysik》(1806)
《교육학강의 강요(綱要) Umriss Padagogischer Vorlesungen》(1835) 등
2. 교육사상 및 내용
1) 교육목적
독일의 철학자이자 교육자인
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. 모든 시대의 수사학은 고전 수사학에서 규정한 담화 생산의 목적, 예상 독자, 담화 생산의 과정, 논증, 담화의 조직 및 배열, 효과적인 표현 등의 요인을 중심으로 연구해 왔다. 생애
주요저서
교육사상
교육사적 의의
철학사상
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