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대해 수용이 힘든 부분이 있다.
2) 이론 검증의 어려움: 과학적 입장에서 볼때 많은 정신분석적 개념들이 애매하게 정의되어 있어 이론을 검증하기 매우 어렵다. 또한 프로이드가 개념들을 때에 따라 다르게 기술하고 은유적 방식으로 접근했
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정신분석 자체를 실험적 방법과는 다른
인간이해의 방법으로 보는 것이 타당할 것이다.
둘째, 정신역동이론은 지나치게 추론에 의존되어 있다는 것이다.
셋째, Freud이론이 19세기 말 성의 억압이 심했던 유럽 사회의 노이로제
환자들을 연구의
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이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 A. 프로이드의 삶
B. 인간관
C. 정신분석이론
I. 의식, 전의식, 무의식
II. 성격구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
D. 성격의 역동성
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정신분석이론
I. 프로이드의 생애
II. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
1. 인간의 본능
2. 인간의 정신세계
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
3. 구조적 모형
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
4. 불안과 방어기제
1)
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이론으로서 어떤 치료와 개선에 있어서 보다 명확한 시작점이 되어 준 것이다.
다만 프로이드의 이론을 포함하여 정신분석학을 있는 그대로 적용할 수는 없는 이유는 개인의 환경과 여건이 이론에서 수용할 수 있는 한계 이상으로 복잡하고
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는 클라이언트를 독립시키는데 어려움을 갖는다. 때문에 클라이언트가 독립적인 사람으로 성장하고 사회복지사의 것과는 다른 그들 자신의 표준이나 가치에 따라 살아가도록 허용하지 못한다. 클라이언트를 불필요하게 오랫동안 잡아 두려
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프로이드의 정신분석이론
I. 주요 개념
1) 의식수준
1/ 의식
2/ 전의식
3/ 무의식
2) 성격의 구조
1/ 본능(원초아)
2/ 자아
3/ 초자아
3) 리비도
4) 고착
II. 심리성적 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식
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이론에 대해 살펴보았다. 정신분석이론에서는 놀이의 기능을 아동의 심리적 갈등을 완화시켜 주고 욕구를 충족시켜 주는 것으로 보았다. 이러한 놀이의 기능에 근거하여 안나 프로이드는 아동의 문제행동을 치료하기 위한 놀이치료 요법을
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이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 주요개념과 사회심리적 발달단계
2. 에릭슨의 사회심리적 발달단계
3. 복지실천
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프로이드의 정신분석이론
A. 프로이트의 생애
B. 주요개념 및 성격구조
I. 주요개념
II. 성격구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
C. 심리성적 발달단계
I. 구강기
II. 항문기
III. 성기기
IV. 잠복기
V. 생식기
- 에릭슨의 심리사회적
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