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교육 이념의 영향으로 나타났으며, 진정한 실학주의로 이행하는 과도기적 단계
인문주의 자체 내에서 개혁운동으로 나타남
교육목적
고전 내용을 잘 이해함으로써 인간의 실제 생활을 준비
현재 생활에 잘 적응할 수 있는 인간양성 교
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교육사상가
① E. Spranger
-정신생활의 개념을 기초적 출발점으로 하고, 문화를 중심개념으로 교육학설을 전개
-업적 : 문화철학이론과 정신과학적 심리학의 영역 에 영향을 줌
-가치를 추구하는 정신
⊙객관적 정신
과학 .예술, 경제, 법률,
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교육철학에 대해 자세히 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 항존주의
2. 본질주의
3. 진보주의
4. 재건주의
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 파일>
1. 본질주의 교육사상가 및 그 내용.hwp
2. 본질주의의
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- 사상적, 시대적 배경
(3) 창작 의도
(4) <고산구곡가>의 구조와 의미
III. 결론-대비적 고찰
(1) 사상적 측면
(2) 자연관
(3) 구조적 측면
(4) 교육 철학적 측면
(5) 노래로서의 효용성의 측면
(6) 문학성(서정성)의 차이
(7) 시문학사적 의의
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
- 김정래 <교육목적으로서 \"자기실현\"의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의> 한국교육철학학회(구 교육철학회) 교육철학연구 Volume 36 Issue 2 2014 pp: 49-70
- 목영해 현대교육사상 (진보주의
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교육공간
(8) 교사의 역할
3. 레지오 에밀리아 개념적용 및 전망
제5절 독일의 유아교육 - 발도르프 유치원
1. 개요
2. 교육의 원리와 목적
3. 교육내용
(1) 예술활동
(2) 극놀이
(3) 수채화 그리기
4. 환경구성 및 놀이
5. 교육방법
6. 운영
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교육에 대하여
1. 실존주의의 역사
2. 실존주의의 정의
3. 실존주의의 사상가
4. 실존주의자들의 주장
5. 실존적 교육관
6. 교육목적 및 내용
7. 교육방법
8. 교사와 학생의 관계
9. 실존주의 교육이론
10. 실존주의철학
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보내는 편지), 아침이슬, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프레이리의 교사론을 읽고 느낀 점
1) 교육자로 산다는 것
2) 현장에서 가르치고 배우며
3) 교육현장에서 철학하기
2. 시사점(저자의 주장과 본인 의견)
Ⅲ. 맺는 말
Ⅳ. 참고문헌
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철학사상, 2013.
조명래, 한국 도시사회의 변모에 관한 역사적 고찰, 도시와 빈곤, 통권 71호, 2004.
최길수, 지방정부의 마을공동체 육성 방안에 관한 연구, 대전발전연구원, 2014.
한국생활자치연구원, 생활자치 합시다, 대영문화사, 2013. 1.
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철학의 세계, 사회과학의 세계에서도 일어났다. 그 변화는 사상적으로는 1950년대부터 시작되었지만 실질적으로 확대되기 시작한 것은 1970년대 이후부터이다. 그 점에서 교육 세계도 예외일 수 는 없다. 유럽과 미국을 중심으로 free school 성행
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