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프레이리 저 교육문화연구회 역, 프레이리의 교사론 프레이리의 교사론 (기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지), 아침이슬, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프레이리의 교사론을 읽고 느낀 점
1) 교육자로 산다는 것
2) 현장에서 가르치고
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프레이리가 말하고 있는 모든 것을 이해하고 있지는 못한다는 생각이 든다. 어쩌면 내가 이해하고 있는 부분이 그의 생각과는 다소 틀릴지도 모른다는 생각도 든다. 그의 첫 번째 편지부터 마지막 편지까지 읽으면서 프레이리의 교사론이라
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읽고 쓴다는 것으로만 비판적인 이해가 가능하다고 생각되지는 않는다. 오히려 이것을 강조함으로서 학생들의 다른 사고의 발달을 방해할 수도 있다. 이를 제외하면 프레이리의 교사관은 정말 옳으며 현재 우리 교사들에게 시사하는 바가 무
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리를 주장할 수도 있다. 그렇기 때문에 규율을 정할 시에는 협력해서 정해야 하며, 건전하고, 실현하는 것이 민주적인 꼭 필요한 규율만을 만들어야 한다.
프레이리의 교사론을 통해 10번째 편지까지 한달음에 달려왔다. 앞서 이야기 한 것처
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프레이리의 교사론에서 배우고 느낀 것을 바탕으로 앞으로 교육 분야에서 일하고 싶다. 저는 억압받는 사람들이 자신의 삶을 변화시킬 수 있도록 돕는 교육, 사랑과 희망을 바탕으로 이루어지는 교육을 실천하고 싶다.
5. 마치며
프레이리의
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