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사람들이 자신의 삶을 변화시킬 수 있도록 돕는 교육, 사랑과 희망을 바탕으로 이루어지는 교육을 실천하고 싶다.
5. 마치며
프레이리의 교사론은 단순한 교육 서적을 넘어, 교육의 혁명을 위한 선언과도 같다. 억압받는 사람들의 해방과 사회
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프레이리는 이러한 대화가 존재하기 위한 조건으로 다섯 가지 구체적인 사항 ㉠ 사랑, ㉡, 겸손 ㉢, 믿음 ㉣ 희망 ㉤ 비판적 사고
을 전제한다.
결국 프레이리의 대화론은 은행저축식 교육방법이 행해 왔던 왜곡된 정치적 역할을 극복하고, 문
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5. 참고자료
프레이리, 페다고지, 광주
프레이리, 프레이리의 교사론, 아침이슬 1. 파울로 프레이리의 생애 및 사상
2. 프레이리의 의식화 교육론
3. 프레이리의 교사론에 대한 소고
4. 프레이리 교육사상에 대한 비판적 고찰
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사회학 이론의 형성』번역; 김문조 외 (2003, 일신사)
조화섭, 『교육학 下』(2003, 한국교육문화원)
M.애플, 『교육과 이데올로기』-「4장 교육과정의 역사와 사회통제」(1985, 한길사)
최장집, 『한국현대정치의 구조와 변화』-「그람시의 헤게모
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프레이리 저. 성찬성(역) (1997). 페다고지 : 억눌린자를 위한 교육
서울: 한마당
파울로 프레이리 저. 교육문화연구회(역) (2000). 프레이리의 교사론
서울: 아침이슬
파울로 프레이리 저. 교육문화연구회(역) (2002). 희망의 교육학
서울 : 아침이
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