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프레이리의 교사론
서울: 아침이슬
파울로 프레이리 저. 교육문화연구회(역) (2002). 희망의 교육학
서울 : 아침이슬
<인터넷 자료>
http://100.naver.com/100.nhn?docid=749723 프레이리
http://100.naver.com/100.nhn?docid=749723 패다고지와 안드라고지
http://kin
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것을 알고 그 특성을 정복하여야 할 것 이다. 그러기 위해서는 온갖 수단을 사용해야 할 것이며 그것을 정복하려는 욕망에 사로잡혀 만족에 만족을 할때까지 계속 될 거란 생각이 든다. 사람의 욕심은 끝이 없기에 내가 지도자여도 더 높은 지
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프레이리의 교육에 대해 공부하면서 교사를 꿈꾸고 있는 예비교사로서 내게 정말 필요한 것은, “ 전공 전문 지식 + 사랑의 대화 + 실천 ”이라는 나만의 철학을 세우며 이번 논문을 마친다.
Ⅳ. 참고 문헌
° 파울로 프레이리 ‘페다고지’
°
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패다고지를 읽고 교육의 효과에 대해 희망을 가지게 되었다. 브라질의 교육가 Paulo Freire는 문맹자 교육방법을 완성함으로써 라틴 아메리카의 상속권을 박탈당한 민중들이 일상화된 무기력에서 깨어나 자기네 국가발전에 주체로서 참여하는
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는 욕심에 의한 급격한 산업화는 지구의 위기를 이끌었다. 하지만 인류는 늦게나마 이 위기를 자각하고 극복하기 위해 정책적, 제도적, 실천적으로 각고의 노력을 하고 있다.
그 첫 번째로 전 세계는 통합적이고 집행력 있는 협의체를 구성하
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