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사상가들 중에 체벌을 찬양한 사람(플라톤 등)도 있고 그것을 피해야 할 것으로 본 사람(퀸틸리아누스 등)도 있다. 그러나 체벌에 관한 한 절대찬성론자도 없고 절대반대론자도 없음을 우리는 주목하자. 그것이 큰 효과를 나타낼 경우가 많기
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모습
2. 소크라테스의 “덕은 지식이다”라는 명제의 의미와 이 명제에 대한
플라톤과 크세노폰의 해석!!
3. 유태교육의 특징과 의미
4.(기독교 공인 이전)로마제국 교육의 특징과 성격
5.중세의 교회중심 교육의 특징과 성격
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사상연구소(2002). 우리말 철학사전 2. 경기 : 지식산업사.
자크 주아나(2004). 히포크라테스. 서울 : 도서출판 아침이슬.
히포크라테스(1999). 의학이야기. 서울 : 도서출판 서해문집.
Hippocraates, Epidemics 6.5.1(Loeb Ⅶ, 254-255). 1. 히포크라테스의 생
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플라톤의 이러한 사상은 교육의 지향점이 지식의 축적을 넘어 인간의 내면적 성장과 사회적 책임으로 확대되어야 함을 시사한다. 결론적으로, 학교의 기원과 그 사회적 역할은 단순한 학습 환경을 넘어, 개인의 인격적 성장과 공동체의 발전
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배경은 예링이 법을 철학적으로 사고하고, 정의를 이해하는 데 있어 큰 영향을 미쳤으며, 그의 작업은 현대법학 및 윤리학에도 여전히 중요한 기초를 제공하고 있다.
2) 예링의 법학적 접근
예링은 법학적 접근에서 플라톤의 법률적 사유를 깊
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플라톤의 사후까지 약 20년을 보냄.
기원전 342년 마케도니아로 돌아와 거기에서 13세가 되는 왕자의 스승이 됨. 아리스토텔레스의 생애
아리스토텔레스의 형이상학
아리스토텔레스와 플라톤의 비교
아리스토텔레스의 윤리사상
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: 헤겔의 영향: 변증법
1) 플라톤의 변증법
2) 헤겔의 변증법
3) 막스의 변증법
3. 막스의 경제 이론: 자본주의에 대한 공격
1) 노동가치론
2) 잉여가치론
3) 자본의 집중과 사회주의의 도래
4) 막스의 윤리적 견해
4. 막스 정치철학 비판
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플라톤주의자들이고 칸트,셸링.,헤겔 등 관념철학자들에게서 공통으로 찾을 수 있다. 그리고 이들의 사상은 낭만주의의 근본사상이 되었다. 눈에 보이지않는 순수한 진리는 문학이 아니면 여실히 드러날 수없다는 생각은 아직도 많은 추종자
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플라톤이 말하는 변하지 않는 진리라고 해야 할 것이다. 끝. 1. 키루스의 생애
2. 키루스가 살던 시대 상황
3. 키로파에디아를 쓰게 된 배경
4. 키로파에디아에서 제시한 지도자의 러더십
5. 독자로서의 소감
6. 김상근 인문학 강좌(유뷰
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플라톤이 말하는 변하지 않는 진리라고 해야 할 것이다. 끝. 1. 크세노폰이 살던 시대적 상황
2. 크세노폰이 키로파에디아를 쓰게 된 배경
3. 키루스의 유년 시절 교육을 받는 과정(부모님 교육)
4. 키루스의 지도자로서의 자질(크세노폰이
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