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교육이론과 연구 그리고 실제에 크게 공헌했던 중요한 문제를 개척하는데 기여한 점이다. 루소의 근본사상은 그 이전 시대의 사상가들, 즉 코메니우스(Comenius) 퀸틸리아누스(Quintilianus) 아리스토텔레스(Aristoteles) 또는 플라톤(Platon)까지 거슬러
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사색할 주제)
5. 플라톤의 이데아 이론을 동굴의 비유의 관점에서 서술하라.
6. 아리스토텔레스의 형이상학에서 질료와 형상의 관계를 설명하여라.
7. 에피쿠로스의 윤리설을 ‘행복은 욕망(분모)분의 욕구된 대상의 성취(분자)’라는 도
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사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 행동주의
1. 고전적 조건형성(clas
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사제 도입이 선행되어야 한다.
Ⅵ. 주요 과제들
우리는 청소년의 비행과 폭력의 생활지도 및 상담실천모델을 개발하는데 청소년을 올바르게 이해하고 있는지를 자문자답해 보아야 한다.
그리고 청소년을 돕는 제반 정부의 정책이나 사회교육
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사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 행동주의 학습이론
A. 파블로프의 고전적 조건화
I. 주요개념
1. 고전적 조건형성
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교육사상인 \'지식잉태설\', 또는 플라톤의 \'상기설\'과 맥을 같이하는 것으로 해석된다.
셋째, 발도르프학교의 교육과정은 슈타이너의 인지학적 인간존재론과 인간발달론 그리고 인간기질론의 기초 위에 구성되어 운영되고 있다. 인지학적
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교육과 기독교교육이 요구되어지며 이를 위한 교육과정이 요구되어진다고 한다.
Ⅵ. 참고문헌
강영혜 외, <현대사회와 교육의 이해>, 교육과학사, 1996.
강희천, <기독교교육사상>, 연세대학교 출판부
고 강희천교수 추모기념논문집간
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사회적 세계의 개념화 교육이 필요하다. 1, 보육관 사상
1) 외국의 영유아 보육-고대~16세기
(1)플라톤
(2) 아리스토텔레스:
2) 외국의 영유아 보육-17~18세기
(1) 코메니우스의 아동관
(2) 코메니우스의 교수이론
3) 루소의 자연주의
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사.
정옥분(2004). 전생애 인간발달의 이론. 학지사.
권두승 외(2013). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김애순(2004). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사.
송명자(2007). 발달심리학. 학지사.
노안영
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모델은 문제에 초점을 둔 시간 제한적인 접근으로서 클라이언트가 자신의 사고와 행동을 통제하기 위한 대처기제를 학습하는 교육적 접근을 강조한다.
우리조에서는 인지행동주의 모델 가운데서도 사회복지사가 가장 보편적으로 적용할 수
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