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사학위논문
이영덕(1998) : 체육수업 지침서, 서울 : 교육출판사
최민홍 : 플라톤전집, 상서각 Ⅰ. 체육(스포츠, 운동)의 본질
1. 교육의 균등으로서의 체육
2. 최선의 식별로서의 체육
3. 진위의 척도로서의 체육
4. Techne 로서의 체육
Ⅱ.
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고전적 모델화의 성공 요소
4.고전적 설득 모델의 방해 요소
5.항공사 광고의 고전적 조건성
나. 조작적 조건화
1. Skinner의 생애 및 업적
2. Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론
1) 조작적 조건화의 기본원리
3. 강화계획의 교육
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교육의 목적에 대해서 듀이는 고정된 것이 없으며 아동과 교사의 성장에 따라서 목적도 변화한다고 생각했다. 그래서 이러한 교육의 목적으로써 사 1. 듀이의 생애
2. 미국의 유아교육
3. 듀이의 진보주의 교육사상
4. 듀이의 유아교
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사, 2002.
5. 김연진 외 3명, 유아·아동발달, 동문사, 2003.
6. 이경희 외 5명, 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005.
7. 고후순 외 2명, 유아교육사상사, 양서원, 1996. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본론
1. 고전적 조건화 이론의 평가
1) Pavlov의 생애
2) 파블로프
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과제』, 2010.
이병화 등, 『정치학으로서의 산책』, 2009. Ⅰ. 민주주의 논의의 필요성
Ⅱ. 민주주의의 이해 - 참여·심의민주주의를 중심으로
Ⅲ. 현대적 민주주의 모델의 문제점
Ⅳ. 한계 극복을 위한 핵심원리
Ⅴ. 참고문헌
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플라톤의 이상적인 국가 모델은 현실 사회에서 구현하기 어렵다는 비판이 있다. 그의 철학자 왕 개념은 실제로 존재할 수 없으며, 그의 교육 시스템은 너무 엄격하고 권위적이라는 지적이다.
둘째, 여성과 노예에 대한 차별로 플라톤은 여성
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플라톤의 국가 모델은 개인의 자유를 제한하고, 국가 권력을 강화하는 전제주의적 요소를 지닌다는 비판이 있다.
셋째, 사회 계층에 대한 불평등으로 플라톤은 사회 계층에 따라 역할과 책임을 분담해야 한다고 주장했지만, 이는 사회 계층
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교육에서부터 철저히 한다. - 조기교육.
⑤ 내면적 직관의 원리 : 플라톤의 [사고] + 코메니우스의 [외재적 경험]
⑥ 세 힘의 조화/균형의 원리 : 도덕적(윤리적)+지능적(정신적)+신체적(기능적)
⑦ 개인과 사회 협동의 원리 : 교육을 가장 강한 사
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사상 자연철학
2. 소피스트(Sophist)의 사상
3. 소크라테스(Socrates)의 사상
4. 플라톤(Platon)의 사상
5. 아리스토텔레스(Aristoteles)의 사상
Ⅳ. 희랍시대(그리스시대, 희랍)와 프로메테우스
1. 프로메테우스의 지혜로 인간에게 신적인 능력을 부
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아낙사고라스
9. 후기 피타고0라스 학파의 유산
10. 제논
11. 원자론자들
12. 소피스트들
제 2 장 아테네의 철학
1. 소크라테스
2. 플라톤과 아카데미
3. 플라톤의 이데아 이론
4. 플라톤의 정치 이론
5. 플라톤의 교육 이론
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