|
교육에 주는 시사점
제2절 브루너의 수학 학습 심리학
1. 지식의 구조
2. EIS이론(=>인지발달의 측도는 ‘사고’이다)
제3절 스켐프의 수학 학습 심리학
1. 관계적 이해와 도구적 이해
2. 지능 모델
제4절 딘즈의 수학 학습 심리학
1. 놀이를
|
|
|
사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [절충적 입장의 학습이론] 가네의 정보처리적 학
|
|
|
사회통합을 이루기 위해 일관된 연구를 해왔다. 그러나 현실사회에서 생겨나는 수많은 변수들을 배재한 채 너무 비현실적인 이상 사회를 그렸던 것은 아닐까. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 시대적 배경
Ⅲ. 뒤르켐의 생애
(1) 출생과 학창시절
(2
|
|
|
생애와 사상의 발전
A. 탄생과 어린시절
B.어거스틴과 마니교
1.마니교의 발전과 원리
2.어거스틴과 마니교의 관계
C. 어거스틴과 신플라톤주의
D.회심
IV.어거스틴의 사상이 후대에 끼친 영향
A.중세 교회 시대
B.종교 개혁
|
|
|
사물 간의 일치, 일종의 진리에 대한 대응설이 아니라 사물들을 보는 방식을 둘러싸고 대화에 참여한 자들 간의 합의였다.
참고문헌
『아주 오래된 질문들』, 한국철학사상연구회·정암학당, 동녘 목차
1, 요약
2, 감상
참고문헌
|
|
|
문학에 대한 견해를 자신의 기독교인으로서의 사고관과 결부시켜 실천에 옮긴 인물로 그가 길러내려했던 ”신사 혹은 고귀한 사람“이란 단순히 사회적 신분이라기보다, 르네상스 시대의 덕을 지닌 사람, 기독교적 교리가 윤리로서 스
|
|
|
사가들은 출산율 감소에 대한 경제적 또는 이념적인 원인을 인정하게 되었다.
근대 사회에 돌입하면서부터 어린이들은 노동력을 제공한다는 의미보다는 양육하고 교육하는 데 큰 비용이 들어가는 존재가 되었다. 동시에 개인주의와 같은 이
|
|
|
교육철학의 길을 연 사람으로 해석한 저자의 의도였다.
8장을 자세히 보면 알겠지만, 다른 장과 달리 이 장에서는 그의 교육사상을 심도 있게 서술해 놓았다. 또한 9장에서는 플라톤을, 닫혀진 사회를 연 구체적 교육학의 철인으로 해석함으
|
|
|
도덕은 무엇인가?
2. 유가와 도덕적 삶
1) 인간의 본성이 왜 선하지에 대한 유가의 입장은?
2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?
3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?
4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?
|
|
|
사회주의자
4. 평등이념의 역사적 변천 : 현대
ㅇ 제 2차 세계대전후 :
- 국가간 평등, 즉 주권확립
- 경제면에서는 아직 격차가 해소되지 않고 있어, 국가간 경제적 불평등 앞으로 해결해야할 과제
ㅇ 1960년대 이후 :
- 시민 참정권 및 교육기회
|
|
메뉴펼치기
