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⑴ 호메로스 세대-전설의 시대(선사 시대)
⑵ 스파르타의 교육
⑶ 아테네의 교육
⑷ 헬레니즘 시대 문화와 교육
3.교육 사상사
⑴ 소피스트
⑵ 소크라 테스
⑶ 이 소크라테스
⑷ 플라톤
⑸ 아리스토텔레스
- 결론
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플라톤의 각주’라고 해도 과언이 아닐 것이다. 플라톤
-생애
-대화편
[1]이데아론
(1)철학적 방법으로서의 변증법
(2)이데아의존재
(3)이데아와 현상계
[2]영혼론과 윤리학
(1)영혼론
(2)윤리학
[3]국가론
[4]평가및 영
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이상적인 세상은 어디에나 존재할 것이다.
참고문헌
플라톤, 1992. 파이돈. 범우사. 서울.
이병수,우기동, 1995. 철학의 철학사적 이해. 돌베게. 서울. 목차
1.플라톤
2.소크라테스
3.파이돈
4.배경과 등장 인물
5.영혼의 존재 유무
6
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철학서에 그치지 않고, 모든 시대의 독자들에게 깊은 영감을 제공하는 책으로 평가받고 있습니다. <목 차>
1. 서론: 『국가』의 선택 배경 및 중요성
2. 『국가』의 주요 내용 요약
3. 정의의 개념 및 그 중요성
4. 이상적 국가 구성의
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이상주의 교육철학(교육사상)
1. 기본특징
2. 관념론과 실제론의 비교
Ⅵ. 실재주의 교육철학(교육사상)
Ⅶ. 실존주의 교육철학(교육사상)
1. 실존
2. 실존주의
3. 실존주의를 가장 먼저 얘기한 사람
4. 실존철학 : 야스퍼스
1) 등장배경
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이상적인 국가가 된다고 보았다.
23. ④
고대 그리스 시대 철학자들의 공통 관심을 파악해 내는 문제이다. (가)는 프로타고라스, (나)는 소크라테스, (다)는 아리스토텔레스 (라)는 플라톤의 사상이다.
24. ④
25. ①
26. ①
27. ④
28. ①
29. ①
30. ③
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시대적 상황에 있었는가
(2) 스미스 경제정책론의 기조는 무엇인가
(3) 스미스가 말하는 ꡒ사물의 자연스런 경로ꡓ란 무엇을 의미하는가
(4) 아담 스미스의 자유경제사상에 대한 케인즈(J.M.Keynes) 비판의 핵심은 무엇인가
(5) 아담 스
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이상국가를 현실 정치에 적용하는 데 있어서 발생하는 문제점을 지적하고, 현실 사회에 필요한 정치 체제에 대한 자신의 비전을 제시했다.
결론적으로 아리스토텔레스의 플라톤 『국가』 비판은 두 철학자의 이상적인 국가에 대한 근본적인
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의해 살해됨으로써 자신 역시 그림자의 가짜 세계에서 고통 받는 삶을 살고 있다고 느꼈을 것이다.
이런 배경에서 플라톤은 진정한 본질인 이데아의 세계를 평생 동안 꿈꾸며, 이상주의적인 삶을 추구한 것이 아닐까 추측해 봅니다.
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국가론의 교육에 대한 관심
3. 국가론이 담고 있는 이상의 위험성
1) 철인 - 어쩌면 선의 이데아를 추구하는 것처럼 보이는 참주일수도 있다
2) 절제, 용기, 지혜 정의 국가의 수호자에 의한 자기 정당화가 될 수도 있다
3) 플라톤의 이상국
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