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사상 이해 - 유지황 지음. 서론
Ⅰ. 어거스틴
Ⅱ. 어거스틴의 생애
Ⅲ.어거스틴의시대적사상과철학
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배경
。 슐라이에르마허의 신학 형성
a. 종교적인 면 - 교회적인 가정 배경과 모라비안 경건주의에서의 교육
b. 철학적인 면 - 할례대학교 재학 시절의 칸트 연구와 번역 사업을 통해 접한 플라톤의 사상
c. 사상적인 측면 - 베를린의 자선 병원
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1033~1109) 성인(축일은 4월 21일). ‘스콜라 철학의 아버지’로 불린다. 북이탈리아의 아오스타 출생. 1060년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실재론
2. 아리스토텔레스의 실재론
3. 보이티우스의 실재론
4. 유명론
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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철학의 시대구분 및 특징
(2)교부철학의 시대
1.교부철학시대의 주요문제들
2.아우구스티누스
(3)스콜라철학의 시대
1.신의 존재증명문제
2.토마스아퀴나스
(4)중세말기
1.일반적고찰-보편논쟁의 발생
2.보편 실재론
3.보편 명목론
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사상이 정치 사상의 일부였다. 이 때에는 효율성이나 편익보다 자유, 도덕, 정의와 평등이 우선적인 가치였다.
2.1.1 플라톤
플라톤의 경제사상에 대한 진술들은 주로 ‘국가론’에서 발견된다. 그는 정의로운 도시국가를 상정하면서 부가
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철학
2) 아테네시대의 철학 윤리사상
3) 헬레니즘(Hellenism)시대의 윤리사상
4) 중세 크리스트교의 윤리사상
5) 근대초기의 윤리사상(14-15C)
6) 근대 중기의 윤리사상(16-17C)
7) 근대 시민사회의 윤리사상 <계몽사상>(17-18C)
8) 근대 후기의 윤리사
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사상에서 정치와 법의 관계 (Politics and Law in the Political Thought of Hannah Arendt) 민주공화주의체제에서의 법의 본질을 중심으로 (with a special Emphasis on the Ideal Nature of Law in Democratic Republican Political Order), 법철학연구 (Korean journal of legal philosophy), 한국
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건전한 가치관과 철학의 확립이 요구된다.
둘째, 교과 실력의 함양과 적절한 교수법에 대한 기술이 요구된다.
셋째, 교사에게는 학생과의 적절한 관계 형성이 요구된다.
3. 서양윤리 사상사와 윤리 교사의 전문성
4. 정리하기
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철학을 가지고 있다.”
-포괄적이며 체계적인 교육에 대한 관점이나 이론
→ 위대한 사상가나 주의(-ism)의 학습
(원효, 플라톤, 듀이 등의 이상주의, 실존주의 교육이론 등등)
2) 학문으로서의 교육철학
: 철학은 체계
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사상의 인식구조동양의 일이이 구조를 중심으로, 원광대학교 원불교사상연구원, 1994
◈ 헤센 저, 이강조 역, 인식론, 서광사, 1994 Ⅰ. 인식구조와 현실인식
Ⅱ. 인식구조와 타자인식
1. 타자인식의 형성
2. 우리집단의식
Ⅲ. 인식구조
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