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플라톤이 옳고 루소는 그르다라고 말할 수 없다.
이 외에도 다른 여러 가지의 것들이 있겠지만 정확하게 무엇인지 더 이상 찾을 수가 없을 것 같다. 수업을 좀 더 열심히 들을 걸 하는 후회가 되고 또한 에밀과 국가론은 너무 방대한 책이라 읽
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플라톤 (Platon) B.C. 428 ~ 348
플라톤의 이데아론
플라톤의 이원론
이데아와 현실세계의 차이점
플라톤의 국가론
아리스토텔레스 (Aristoteles) B.C. 384 ~ 322
저술 및 사상의 발전
아리스토텔레스의 인간이해
아리스토텔레스의 교육
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플라톤이 지적한 병폐와 해악은 우리 사회에서도 그대로 온존하고 있다. 우리가 플라톤의 이론을 체계적으로 검토하고 또 그의 비판과 경고에 귀를 기울여야 하는 이유가 바로 여기에 있다.
< 參考文獻 >
※플라톤의 국가론. 최현역. 집문
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자신의 지혜와 세계의 진리를 일깨웠다고 할지라도 다른 이들의 눈에 비친 철인은 광인이고 위험한 자일뿐이다. -플라톤의 이데아론
-플라톤의 국가론
-아리스토텔레스의 철학
-플라톤과 아리스토텔레스의 형이상학적 차이
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플라톤이 주장하는 상기설이다.
플라톤은 국가론에서 보면 국가 통치자로서 가장 이상적인 사람 참된 지혜를 사랑하는 철학자라고 말하고 있다. 왜냐하면 지혜를 사랑하는 철학자만이 이데아의 세계를 알 수 있고, 무엇보다 최고의 이데아인
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가 중심이 되고 결정적인 역할을 맡아 학습자의 능력을 최대한 실현할 수 있도록 지원해 주어야 한다.
Ⅳ. 결론
플라톤은 동굴의 비유를 통해 교육의 정의, 교육의 목적, 교육의 내용, 교육의 방법, 교육자의 자질에 관한 근본적인 질문을 던
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플라톤, 이환역 / 국가론 / 돋을새김 / 2006
- 장보댕, 임승휘역 / 국가론 / 책세상 / 2005
- 장동진외 / 이상국가론 / 연세대학교출판부 / 2004
- 유정갑 / 홉스의 국가론과 평화사상 / 철학과현실사 / 2005
- B.스피노자, 김성근역 / 국가론 / 서문당 / 2001&
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국방송통신대학교출판문화원, 2021
박지원 저, 연암집(상), 돌베개, 2007
박지원 저, 연암집(중), 돌베개, 2007
플라톤 저, 국가론 (이상국가를 찾아가는 끝없는 여정), 돋을새김, 2014
크리스토퍼 D. 레이트 저, 루소의 『사회계약론』 입문, 서광사, 2
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통치자 계급은 오직 통치하는 일에만 전념해야 하기 때문에 사유 재산을 가져서는 안 되며, 여자와 어린이를 공유해야 한다고 주장했다. ● 소크라테스와 플라톤의 관계
● 이데아(Idea)론
● 이상국가론
●철인 통치자 교육론
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배경
Ⅴ. 르네상스의 플라톤주의
Ⅵ. 르네상스의 휴머니즘
1. 의의
2. 기원
3. Humanism의 부활
1) 캄파넬라
2) 에라스무스
4. 문예부흥과 인문주의
Ⅶ. 르네상스 건축의 특성
1. 인본주의(Humanism)
2. 복고주의
3. 건축재료 및 구조
4.
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