|
어찌보면 윤리적 문제의 타락으로 보인다. - 중략 - 1. 플라톤에 대하여.hwp 2. 플라톤 감상문.hwp 3. 플라톤의 국가론.hwp 4. 플라톤의 이상국가론.hwp 5. 플라톤 국가론 요약.hwp 6. 플라톤의 생애와 시대 배경.hwp 7. 플라톤의 주요 저서와 내용.hwp
|
|
|
아리스토텔레스 생애,사상
생애: 플라톤의 뒤를 이어 그리스 철학의 황금기를 형성한 또 한 사람의 철학자가 바로 아리스토텔레스이다. 소크라테스와 플라톤이 아테네 출신인데 비하여 그는 그리스의 북동 해안 지역인 마케도니아의 스
|
|
|
사상적인 상태를 가리킨다.
5) 아리스토텔레스(Aristoteles)의 사상
아리스토텔레스는 플라톤의 이상주의 철학을 발전시켜 그리스 철학을 완성시킨 사람으로 현실주의 입장에서 정의와 행복에 관하여 체계적인 사고를 전개하였다. 그는 플라톤
|
|
|
사상적인 상태를 가리킨다.
5) 아리스토텔레스(Aristoteles)의 사상
아리스토텔레스는 플라톤의 이상주의 철학을 발전시켜 그리스 철학을 완성시킨 사람으로 현실주의 입장에서 정의와 행복에 관하여 체계적인 사고를 전개하였다. 그는 플라톤
|
|
|
플라톤은 하늘을 향해 손가락을 올리고 있고 아리스토텔레스는 땅을 향해 손가락을 가리키고 있습니다.
즉 플라톤은 형이상학적인 이데아를 내세웠고 아리스토텔레스는 형이하학적인 물질과 생물에 관심을 두었습니다.
플라톤의 이데아론
|
|
|
플라톤주의의 신 개념
(1) 어거스틴과 신플라톤주의
(2) 신플라톤주의의 신 개념
2. 고백론에 나타난 신 개념
1)어거스틴의 시간 이해에서 나타나는 신 개념
(1) 인간의 시간 - 의식
1-1 시간이해
1-2 시간 - 의식 경험
(2) 신의 시
|
|
|
사상가들Ⅲ, 연세대학교 교육철학연구회편, 교육과학사
- 페스탈로치의 교육철학, 고려대학교 출판부, 1995 Ⅰ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애
1. 노이호프시대(Neuhof)
2. 집필시대
3. 슈탄츠(Stanz)시대
4. 부르크도르프(Burgdorf)시대
5.
|
|
|
사상
2. 조선조의 성리학적 교육사상
1) 성리학: 정치와 교육의 이데올로기
2) 이기이원론의 교육관
3) 교육적 인간상(educated man)으로서의 `선비`
3. 조선조의 실학적 교육사상
1) 실학사상의 전개
2) 탈성리학적 실용주의
3) 최한기의 기
|
|
|
생애와 사상, 박영사, 1974.
김정환, Pestalozzi의 사고양식, 서울 : 교육과학사
김병구, 교육사신강, 서울 : 재동문화사
김재만, 진보주의 교육과 생장이론, 서울 : 교육과학사
이인기, "Pestalozzi의 교육이론 , 새교육, 대한교육연합회 1. 페스탈로
|
|
|
윤리학, 서울 : 박영사, 1998
김형호 외, 율곡 사상과 그 현대적 의미, 한국정신문화연구원, 1995
김춘태·이대희, 서양근세윤리학, 형설출판사
사하키안 지음, 송휘칠·황경식 옮김, 윤리학의 이론과 역사, 박영사, 2002
최희봉 저, 흄의 철학, 자작
|
|
메뉴펼치기
