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학생들이 인생에서 정말로 중요하게 여겨야 하는 것을 찾게 해줘야 한다고 생각한다. 단순히 지식을 전달하고 학업을 중시하는 교사를 넘어서 삭막한 현실 속에서 따뜻한 인간애와 자유로운 정신을 심어주고 학생들이 그 가르침으로 진정한
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한 외모를 가진사람이 된다면 그런 말도 평생 못해볼것이다.
사랑하는 사람에게 사랑한다는 소리를 듣지는 못할망정 그사람이 나로인해 괴로워하고 끔찍해한다면 자신도 힘들것이다.
"사랑"에 대한 슬프면서도 아름다운 이야기인것같다.
또
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차오르는 무언가를 끌어안으면서 책을 덮을 때 나는 깨달았다. 내가 왜 민들레를 좋아하는지를, 그리고 나에게 주어진 사명이 무엇인지도 깨달았다. 더욱 더 내 꿈을 이루어서 우리나라뿐만 아니라 전 세계 어디든지 어둡고 지쳐가는 사람들
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할 뿐이다.
이 책은 나태해져 있는 내 자신을 깨워주고 채찍질해주었다. 나는 나의 꿈을 실현하기 위해 아직 늦지 않았다고 생각한다. 차근차근 단계적으로 철저한 준비를 끝으로 내 꿈을 펼칠 날을 생각해 본다. 독후감1
독후감2
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01. 얼굴 빨개지는 아이
02. 에밀
03. 소피의 세계
04. 한국인 우리들은 누구인가
05. 철학과 굴뚝청소부
06. 엘리베이터에 낀 그 남자는 어떻게 되었나
07. 아빠 아빠 오 불쌍한 우리 아빠
08. 번지 점프를 하다
09. 내 인생의
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향으로 가기보다는 소수의 권리와 특혜를 보호하는 쪽으로 가기 쉽다. 특히 그 지배 세력의 집권이 장기화 되었을 때 (공산권의 독재 국가) 그 모순은 더 심해질 수 있다. 그러기 위해 국가의 의한 통제는 최소화 하고 공중에 의한 자체적인 통
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이 중요한지 어떤 마음을 갖고 아이들을 대해야 하는지 고민해봅니다.
황선미 작가의 말이 기억이 납니다. ‘선생님이란 무엇을 가르치는 분이면서 아이가 무엇이 될 수 있도록 씨앗을 심어 주는 사람일 거라고 생각해요.’ 내가 선생님이 되
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주는 위대한 책임에는 틀림없다고 생각한다. 그리고 <에밀>을 통해서 그 동안 내가 받아 왔던 교육의 현실과 사회적으로 문제가 되고 있는 교육의 문제점에 대해서 다시금 돌아보게 되는 계기로 되었던 것 같다. 독후감1
독후감2
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듯 합니다. 어디선가 기침소리가 들립니다. 누군가가 심한 감기가 걸렸나 봅니다. 사람들이 소리가 들리는 쪽으로 바라봅니다. 한 남자가 계속 기침을 하는군요. 얼굴이 빨간 남자도 그 남자를 바라 보더니 깜짝 놀라는 듯 외칩니다. " 르네!"
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과거이고 이에 대해 관심을 가지고 잘못된 점을 비판하고 좋은 점은 충분히 부각시켜 자랑으로 여길 때 그 나라가 발전할 것이라 생각한다.
이 책을 보고 느낀 점이 아직은 이 정도에 불과하지만 몇 년 후 적어도 학교 교단에 나가 누군가를
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