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학교폭력"이란 "학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취(略取)·유인(誘引), 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버폭력 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행
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갈등이론
2) 미시적 접근이론
(1) 해석학적 이론
(2) 신교육 사회학
3. 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각의 비교
1) 기능이론
(1) 기능이론의 개념
(2) 기능이론의 교육관
(3) 기능이론의 학교교육에 대한 관점
(4)
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학교, 학급경영, 학지사
박수연·박정애(2000) / 교육조직론, 교육과학사
성병창(1995) / 학교 조직구조론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 정의
Ⅲ. 조직의 정의
Ⅳ. 학교조직의 정의
Ⅴ. 학교조직의 종류
1. 교장의 행동
1) 냉담행동
2)
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같이 있어 주지 못해 친구를 잃었다는 하소연을 되새겨봄
따돌림을 묵인함으로써 간접적으로 기여한 자신의 행동을 반성해 보기
"따"를 당하는 친구와 솔직한 대화를 가져야 함
참고문헌
정영숙 외. (2010). 제 3판 학교보건. 현문사
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학교연계 통합서비스 모델
10. 학교사회사업의 실천과정
1) 초기과정
2) 사정과정
3) 수행과정
4) 평가 및 종결과정
11. 학교사회사업의 문제점
1) 학교사회사업의 개념 혼란
2) 관련 집단의 상호이해 부족과 이해갈등, 정책과정의 혼선
3) 제
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사례를 제시하고 있다.
※ 출처
2009 학교사회복지론 -홍봉선
2008 아동청소년 백서
2004 학교사회사업 DAVID R.DUPPER 1. 개념
1) 내재화
2) 내재화 행동문제
2. 내재화 행동문제의 요인
1) 불안과 두려움
2) 외로움, 수줍음
3) 슬픔
4) 우울
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4)동기요인추구자와 위생요인추구자
5)교육행정에의 적용
6)동기․위생이론에 대한 비판
4. Argyris의 미성숙․성숙 이론
5. 브롬(V.H. Vroom)의 기대이론(Extectancy Theory)
6.포터(Porter, L.W.)와 로울러(Lawler, E.E.) 모형
7. Thomas의 갈등모형
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갈등 조정, 문제 해결 방법 등 여러 가지 중요한 팀워크의 기술을 깨달아 습득하고 적용할 수 있게 된다.
3. 출처 및 참고문헌
신원초등학교
http://www.sinwone.es.kr/wah/main/bbs/board/view.htm
지축초등학교
http://www.jichuk.es.kr/wah/main/bbs/board/view.htm
스크래
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학교 폭력 예방을 위한 사회복지사 활용한
연구학교> 시범운영에 대한 문제점
Ⅴ. 학교 폭력 예방 지도와 사회 복지적 대책 방안
1.학교폭력에 대한 대책
1)가해자에 관련된 대책
2)피해자에 관련된 대책
3)또래 친구에 관련
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학교 과학과 수준별 교육과정의 효율적 운영을 위한 과학과 수업 모형 개발연구
◎ 권재술 외(1998), 과학교육론, 교육과학사
◎ 김찬종·채동현·임채성(1998), 과학교육학 개론, 북스힐
◎ 박승재·조희형(1994), 과학론과 과학교육, 서울 교육과
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