|
학교 과학과(과학교육)의 수업모형
1. 발생 학습 모형
2. 인지 갈등 수업 모형
3. 메타인지 수업 모형
4. 발견학습 수업 모형
5. 순환 학습 모형
6. 경험 수업 모형
7. 가설-검증 수업 모형
8. STS 수업 모형
Ⅷ. 고등학교 과학과(과학교육)의
|
|
|
갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호, 1996
안미나, 하버마스의 의사소통 행위 이론에 근거한 실천적 도덕교육 방안 연구, 동국대학교 교육대학원, 2003 Ⅰ. 도덕과(도덕과교육) 가치갈등학습
1. 가치 갈등
|
|
|
학교통일교육의 역사
Ⅳ. 학교통일교육의 실천 목표
1. 문제 확인과 원인 파악하기
2. 자기 반성하기
3. 가치 개념 알기
4. 가치 판단, 가치관 확립하기
5. 통일 인식하기
6. 해결방안 모색
7. 실천의지 확인과 실천하기
Ⅴ. 학교통일교육
|
|
|
종철, 현대 교육론 Ⅲ, 서울 : 서울대학교 출판부, 1988
교육부, 한국교육개혁의 흐름과 향후 발전방향 : 1995-2010, 2000
송기주, 교육에 있어서 갈등과 그 교육적 해소, 교육원리 연구, 제4권, 1999
서명원, 교육학 대사전, 서울 : 교육과학사, 1972
임태
|
|
|
종형(1996), 초등학교 아동의 과외자율 체육활동 실태, 한국교원대학교석사학위논문.
정범모(1971), 인성검사요령, 서울:코리아 테스팅 센터.
정양은(1988), 사회심리학, 서울:범문사.
한국사회체육진흥회(1987), 사회체육프로그램, 서울:태성문화사
|
|
|
. 본론
1) 학교폭력의 이론적 관점
2) 언어폭력 개입전략
다. 결론
2. 문제 2번
가. 서론
나. 본론
1) 유아기 문제행동 배경
2) 유아기 문제행동 양상
3) 유아기 문제행동 요인
4) 유아의 자기조절 능력 함양
다. 결론
3. 출처 및 참고문헌
|
|
|
학교폭력
청소년상담사 - www.youthcounselor.or.kr
정순례, 양미진, 손재환 - 청소년상담 이론과 실제 - 학지사
김춘경, 이수연, 최웅용 - 청소년상담 - 학지사
이장호 - 상담심리학 - 박영사
이형득 - 상담의 이론 - 교육과학사 1. 서론
2. 상담사
|
|
|
갈등 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 기후변화 극복을 위한 국제 협력의 중요성
2, 국제 협력을 위한 노력
3, Global Governance를 활용한 기후변화 극복 방안
4, 디지털 거버넌스를 활용한 기후변화 극복 방안
5, Local G
|
|
|
피해
3) 청소년 흡연에 영향을 미치는 요인
(1) 사회적 요인
(2) 학교요인
(3) 또래집단요인
(4) 가정요인
2. 담배제조회사의 숨은 의도
3. 청소년흡연 대책방안
1) 학교금연 교육의 실태
2) 청소년과 흡연예방교육
4. 어른들의 인식전환
Ⅲ
|
|
|
4. 12가지 걸림돌(문제해결에 방해요인)
5. 의사소통기술
1) 반영적 경청(자녀에게 도움을 주는 방법)
2) 나-전달법(직면적, 나의 문제를 해결하는 방법)
3) 나-전달법의 종류
4) 기어 바꾸기
6. 문제해결방법
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
