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정의 4가지
2. 고전적 관리론의 특징
3. 공식조직과 비공식 조직의 차이점
4. 거래적지도성과 변혁적지도성
5. 매슬로우의 욕구계층이론
6. 학교 경영계획 수립단계
7. 학교경영의 5가지 기능
9. 학교조직의 특징과 문제점과 대안적 모형
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학교평가 관리
Ⅵ. 교감의 리더십
1. 리더십을 찾자
2. 리더십을 기르자
Ⅶ. 교내자율장학 활성화를 위한 교감의 역할
1. 장학에 대한 인식전환의 선도적 역할
2. 장학계획의 수립, 실천, 평가
3. 교육청장학과의 연계 추진
4. 장학요
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학교경영체제로 구성되었고, 이 학교경영체제의 한 측면으로서 '학교경영평가'가 핵심적인 요소로 부각된다. 이는 실질적으로 학교평가의 형태를 띈 것으로 학교자체평가 모형이 제시되고 적용된 것으로 분석된다. 또한 EM Project가 전국적으
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학교자치와 교장 선출 보직제 기본 방안
2.2.3. 교장 선출 보직제의 문제점
3. 교원의 보수
3.1. 교원 보수의 정의
3.2. 교원의 보수결정 원칙
3.3. 교원의 보수 실태-교원 보수체계의 변천
3.4. 교원 보수 체계의 문제점과 개선 방안
4.
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학교경영」.형설출판사, 2001
김창걸. 「교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구」. 형설출판사, 2001
송미섭외.「교육행정 및 교육경영론」. 형설출판사, 2002 Ⅰ. 의사결정 모형
1. 합리성 모형
2. 만족 모형
3. 점증주의 모형
4.
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정의
2. 정신지체의 발생원인
1) 유전적 원인
(1) 다운증후군
(2) 페닐케톤뇨증
2) 환경적 원인
(1) 중독
(2) 바이러스
3. 정신지체아 특수교육
1) 일반학급
2) 학습도움실
3) 특수학급
4. 정신지체아의 교육
1)특수교육의 목적
2
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경영)의 기초조사
Ⅶ. 학급운영(학급경영)의 사례
Ⅷ. 학급운영(학급경영)의 담임교사 역할과 업무
1. 학급경영에 있어서의 담임교사의 자질
2. 담임교사의 생활 자세
3. 담임교사의 활동 영역
1) 학급경영 계획 수립
2) 집단조직 및 지도
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목적
2. 초등교사 원격연수의 법적 근거와 인가
Ⅲ. 교사연수(교원연수)의 인프라
Ⅳ. 교사연수(교원연수)의 시간과 주기
Ⅴ. 교사연수(교원연수)의 모형
Ⅵ. 향후 교사연수(교원연수)의 효과 증대 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학교 가정 교과 수행평가 방법 및 도구 개발, 한국가정수교육학회지 Vol, 10, No, 2
◇ 채선희(1997), 교육평가의 내재적 가치와 그 실현 방안, 한국교육학회지, 제35권 제4호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 포트폴
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