|
학교 운영 접근, 교육행정학연구 제14권 제2호, 1996
5. 진동섭, 학교단위책임경영을 위한 학교장의 역할과 자질, 교육월보, 3월호, 1995
6. 홍관석, 학교 단위 책임경영체제의 모형개발과 실천전략, 경북대학교 대학원 박사학위논문, 1996 Ⅰ. 서
|
|
|
정의 이해」, 2000, 원미사
김성렬 외, 「교육행정 및 교육경영」, 1995, 삼광출판사
정태범, 「교육행정학」, 1998, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학교경영의 개념
Ⅲ. 학교경영의 기초 이론
1. 학교교육형태 모형
2. 학교교육의 책무성 이론
3.
|
|
|
계획 등에서 강한 특성
* 성과중심 교육의 특징
1. 모든 학생은 학습이 가능
2. 완전 숙달 개념
3. 성과/결과 지향적 장치
4. 학생에 대한 높은 학업성취 기대
5. 준거 지향 사정
6. 자료수집과 피드백
7. 지원적 교육풍토
=> 자율적인 학교경영을
|
|
|
학교 경영자료.
전영대 (1987). 소규모학교의 효율적 학교 경영체제의 구안과 적용. 관리기술 5월 호, 52-60.
진병용 (1996). 은행산업의 규모 및 범위의 경제분석-비용함수 및 이윤함수모형을 중심으로-. 박사학위 논문, 경북대학교.
최준열 (1992).
|
|
|
학교 경영체제의 구안과 적용. 관리기술 5월호, 52-60.
정기환, 민상기, 최양부 (1987). 한국 농촌사회 경제의 장기변화와 발전(1985 -2001). 서울 : 한국농촌경제연구소.
진병용 (1996). 은행산업의 규모 및 범위의 경제분석-비용함수 및 이윤함수 모형
|
|
|
학교경영의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
김윤태(1992). 교육행정ㆍ경영신론. 서울 : 배영사.
김인애(1976). Open Education에 관한 연구: 영국 Infant School의 교육과정을 중심으로. 이화여자대학교 석사학위논문.
김종철(1992). 교육행정의 이론과 실
|
|
|
경영의 이론과 실제』- 학지사
교육과학기술부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/main.jsp?idx=0403010101
전국학교운영위원총연합회 http://hakbumo.net/?act=news.main&mcode=1410&comm=com&Page=2 서 론
본 론
Ⅰ. 학 교 운 영 위 원 회
1. 학교운영위원회 정의
|
|
|
학교운영위원총연합회 http://hakbumo.net/?act=news.main&mcode=1410&comm=com&Page=2 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
학 교 운 영 위 원 회
1. 학교운영위원회 정의
2. 학교운영위원회의 구성
3. 학교교육위원회의 권한과 의무
4. 학교단위책임경영에 따른 학교
|
|
|
정의적 능력을 최대한 발휘할 수 있는 효과적인 학급풍토를 조성하는데 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅷ. 결론 및 제언
학급경영은 학교교육의 기초이자 국가적인 교육경영의 원천이면서 가시적, 체감적인 결과라고 볼 수 있을 정도로 매우
|
|
|
학교 구성원들로 하여금 규범, 가치, 신념, 가정 등을 공유하도록 한다.
변화지향적 지도성은 교육개혁의 성공을 위해 단위학교 책임경영의 성공을 위해 필요한 지도성이란 평가를 받고 있다. 이에 따라 학교장의 지도성을 변화지향적 지도
|
|
메뉴펼치기
