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교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 한국 교육의 발전과 현주소
Ⅰ. 학교교육의 현주소
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교육대학교부속초등학교(1998), 자기주도적 학습방법의 실제
인천광역시교육과학연구원(1997), 열린교육에 의한 자기주도적 학습의 이론과 실제
이재경(1997), 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습 모형 및 워크북 개발, 멀티미디어 교육지원센터
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교육의 발전방안
1) 학교와 지역사회의 연계
현재 평생교육을 실시하고 있는 대부분의 학교에서 운동장, 도서관, 강의를 위한 유휴교실 등의 다양한 시설을 주민에게 개방하고 있다. 학교에서의 평생교육이 주로 학부모를 대상으로 한 학교시
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교육위원회에서는 중장기 정책수립에 관한 의사결정을 수행하고, 결정된 내용의 집행기구로는 내부에 사무처를 두면된다. 그 외에 교육행정에 관한 모든 결정권/평가권 등은 지방교육청/교육위원회/대학/학교/교사 수준으로 위임되어야 한
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미디어 교육 문화
디지털 정보화와 문해(Literacy)
디지털 교육과 아날로그 교육의 차이점
디지털 교육과 아날로그 교육의 특성
디지털시대의 교육문화를 바꾼 e-Learning
디지털시대의 교육방식과 장점
디지털 정보화 시대 학교 및 교사의
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미디어를 통한 질 높은 교육 서비스를 학생들에게 동등하게 제공함으로써 늘어가는 사교육의 부익부 빈익빈 현상을 해결할 수 있을 것이다.
그러기 위해서 언급한 제안이 효과적으로 시행되기 위해서 학교나 도서관 등 공공기관에서 언제든
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정보접근이 가능하도록 하였다. 또한 Bill & Melinda Gates 재단을 통하여 정보격차를 줄이기 위해 미국 전역의 700개가 넘는 도서관에 재정적 지원을 하고 있다. 이렇듯 기업은 정보화 기기를 기증하고 정부는 교육장소를 제공함으로서 소외계층의
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학교표준예산 책정 및 교부방식 개선
② 교육예산 운용의 효율성 제고
바. 지역간 교육격차 해소
① 학교 신·증축 및 노후시설 개선
② 수요자 중심 학교시설 추진
4. 함께하는 교육복지 구현
가. 유아·특수교육 내실화
① 유아 교육과정
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시설은 이용대상이나 이용 형태 및 제공서비스의 방식에 의하여 특별한 설계가 요구된다. 예를 들면, 도서관은 정보와 도서의 제공기능을 중점으로 하여 당연히 보관과 놀이 기관을 조합한 시설이며, 평생교육관은 교류, 연락, 상담의 기능을
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정보화동향분석 7권 4호, 한국전산원, 2000
류석상, 영국의 정보불평등 실태와 정책적 대응방안 , 정보화동향분석 7권 1호, 한국전산원, 2000
보건사회연구원, 2000년도 장애인실태조사, 2001
서이종, 지식정보사회학: 이론과 실재, 서울대학교 출판
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