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으로 생활지도 시범사업이라는 주제를 갖고 학교사회사업이 행하여졌고 이 사업의 학생복지 및 학생생활지도 면에서의 향상이 인정되어 2002년부터는 학교의 신청을 받아 4개교에서 2년 간의 교육청 생활지도 시범사업으로 학교사회사업이
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학교사회사업은 치료에 중점을 두는 것보다는 예방에 중점을 두면서 치료를 병행하는 모델로서 도입되어야 한다. 미국, 독일 등 복지선진국의 경우 역시 치료에 중점을 두던 정책에서 예방에 중점을 두는 정책으로 전환되고 있는 추세이다.
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학생지도 상담실을 설치하도록 의무화하고 소정 자격을 갖춘 교도교사가 상담활동을 맡도록 해 왔다. 또한 교육부의 교육복지증진을 위한 사회복지사의 활용관점에서 시작한 학교 사회복지사제도는 교육부가 공식적으로 학교사회복지사업
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업뿐만 아니라 정서적, 사회적 역량을 키울 수 있는 기회를 제공받으며, 자기주도적인 성장을 이룰 수 있다.
2)-6 학생 맞춤형 안심교육 환경 조성
울산교육청은 학생맞춤통합지원 정책을 보다 효과적으로 운영하기 위해 안전한 학교 환경을
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회는 대학의 사회복지학과에 학교사회사업을 교과목으로 개설하게 하는 일과 교과내용을 개발하는 적극적인 개입을 하여 학교 내에서 저변 인구 확대의 발판을 마련하여 학교사회사업가의 전문성을 바탕으로 학교사회사업의 인식과 홍보를
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사회 등)
장애체험 프로그램 총 지휘 및 진행
장애체험 프로그램의 마무리와 결과보고 1. 사업명
2. 사업 개요
3. 프로그램 대상 및 기간
4. 프로그램 목적 및 목표
4. 사업의 필요성
5. 프로그램의 내용
6. 자원 확보
7. 학교사회복지사
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사.
2. 한인영외(2001) \"학교와 사회복지\", 학문사.
3. 홍봉선·남미애(2002), \"청소년복지론\", 양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지에 대한 설명
1) 학교사회복지의 필요성과 목적
2) 학교사회복지의 개념
2. 상황에 적
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학교사회복지와 관련된 다양한 영역 가운데 이번 보고서에서는 학교폭력 문제를 중심으로 살펴봤다. 최근 청주시에서 벌어졌던 사이버 폭력(집단 따돌림) 사례를 바탕으로 이러한 문제의 심각성을 이해하고 집단따돌림이 학생들에게 미치는
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학교라는 장소에 교육복지, 사회복지, 사회사업이 이 모든 것이 통합적으로 적용되는 하나의 복지체계이다. 국가는 사회 환경에 따른 학교 병리 현상에 대한 원인을 찾아 문제를 극복함으로 학생들에게 학교사회복지의 목적에 맞는 서비스가
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사회와 연계한 종합적인 청소년 지원정책이 스트레스와 우울증에 따른 정신건강 체크와 결과를 제공함으로써 청소년폭력 예방에 도움을 줄 수 있다.
참고문헌
김애정. \"학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 한
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