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사회복지개론, 청목출판사 2014
윤선오, 김우호 저, 사회복지개론, 양서원 2014
정민숙, 양정남 외 저, 사회복지개론, 공동체 2014 1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 구성요소
3. 학교사회사업의 대상과 기능
4. 학교사회사업가의 역
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복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 학교사회사업 프로그램 사례
1) 프로그램의 필요성(문제분석)
2) 프로그램의 목적
3) 프로그램 대상
4) 프로그램 세부내용
5) 프로그램 과정평가
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사회적인식의 변화와 이미 존재하고 있는 미혼모에 대한 수용은 미혼모가 겪어야할 심리적, 사회적, 경제적 문제의 해결을 돕는 첫 단추가 될 것이다.
■ 참 고 문헌
*김태진(1999) 여성복지론, 사회복지 개발 연구원 .
*나은주 (2003) 미혼모에 대
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가 발생하고 있는 것도 현실이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학생인권침해사례를 구체적으로 1개 제시한 후 이를 해결하기 위한 학교사회복지사의 역할과 해결방안에 대해 논해 보았다. 학생들은 인권침해에 대해 나름대로의 전략을 가
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사회복지사의 역량이 절대적이라 볼 수 있는데, 만약 내가 학교사회복지를 전문하게 된다면 대인관계 인프라를 잘 활용할 수 있도록, 그 전에 미리 인프라 구축 및 개척 작업을 집행할 필요를 느낀다.
참고자료
이윤호, 다문화가정 아동의 학
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학교폭력 예방 및 해결을 위한 다차원적 접근 매뉴얼, KGC인삼공사, 한국학교사회복지사협회, 16쪽 표 재편집
개입대상
내용
담당
학생
정책 공유, 중재자 조직, 피해자 회복지원 프로그램, 재발 방지 프로그램
교사, 전담팀
가정
정책 공유, 예
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가 있고, 이들은 낙후된 도서지역 학교를 방문해 무료진료서비스를 제공하는 것으로 알고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교사회복지사는 지역사회의 다양한 사업체, 기관, 기업 등을 통해 어떠한 자원을 끌어와 학교나 학생에게
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복지프로그램 개발에 관한 연구. 서울대사회복지연구소.김연옥. 1998. 가정, 학교, 지역사회 연계를 위한 학교사회사업 실천전략. 교육개혁과 학생복지. 제3회 학교사회사업학회 학술대회 자료집. 1.서론
2.학교사회복지의 정의
3.학교사
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복지부 장관이 지정
한 전문요원수련기관에서 1년 이상 수련 후 필기 및 구술시험에 합격해 2급 정신보건사회복지사 자격증
취득 5년 임상실무경험 있는 자가 승급시험으로 1급 자격 취득 가능
21
(4) 학교사회복지
- 1997년 교육부 학교사회사업
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사회복지의 효시는 1969년 민간외원기관인 캐나다 유니타리언봉사회가 서울 마포 사회복지관에서 마포초등학교 학생들을 대상으로 한 활동
2. 교육부는 1997년 3월부터 1999년 2월까지 ‘학교사회사업 시범연구사업’을 실시하고 그 결과를 평
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