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교육의 발달전략과 접근법
생활중심진로교육 접근법의 특징
① 진로교육은 교육을 일과 연결시킨다.
② 진로교육은 가능한 한 학교의 모든 직원들이 참여하는 교육적 노력이다.
③ 진로교육은 혼합개념이다.
④ 진로교육은 전통적인 교육이
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문제의 소유자 파악
③ 문제해결을 위한 조력기술
④ 부모의 입장 알리기
⑤ 민주적 방법의 적용
(3) 프로그램의 수행방법
3. 플로리다 부모교육 프로그램
(1) 프로그램의 목표
(2) 프로그램의 내용
(3) 프로그램의 수행방법
(4) 프로그램의
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문제의 소유자 파악
③ 문제해결을 위한 조력기술
④ 부모의 입장 알리기
⑤ 민주적 방법의 적용
(3) 프로그램의 수행방법
3. 플로리다 부모교육 프로그램
(1) 프로그램의 목표
(2) 프로그램의 내용
(3) 프로그램의 수행방법
(4) 프로그램의
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수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉연, 발달의 이론, 서울: 중앙적성출판부, 1983
송명자, 아동발달 연구, 학지사, 1997
안영진, 유아발달심리학, 문음사, 1995
안인희 편, 현대교육고전의 이해, 서울: 이화여자대학교 출판부, 1984
이기숙 역,
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학교 대학원 교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 의의
1. 지식의 획득
2. 기능의 습득
3. 성향의 개발
4. 느낌의 발달
Ⅱ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 유형
1. 실생활 문제 해결형
2. 타 교과 연계형
3. 수학사 활용형
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수학생이 몰려있기 때문에 대학입시에 매우 불리하였다.
- 사교육비 절감
우리나라의 경우에는 학교성적이 존재하고 대학의 경쟁입시가 매우 중요하기 때문에 과외비 지출이 근절될 수는 없는 실정이다. 비평준화 지역에서는 특정고교로 진
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문제해결, 경남대학교 출판부
김정권 외 / 교육과정 및 교육평가, 재동문화사
이성진·김계현(1999) / 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사
오동규(2001) / 기술적인 문제해결능력을 기르는 수업을 위한 웹기반 교사교육 프로그램의 개
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수학 교사들을 통해 이뤄져야겠다.
Ⅴ. 결 론
원격교육의 바탕에 있는 이론들을 살펴보니 지금 우리 교육 현장에서 추구하는 교육이념과 많이 닮았다는 생각이 들었다. 자율적이고 학습자 중심의 자기 주도적인 학습을, 또 평생학습을 추구
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문제에 대해 기능적 조작적 의미의 지성의 적용을 요구했으며, 고도의 산업사회에서 과학 기술의 획득을 통해 실험적 지성을 형성하도록 강조하고, 이를 사회문제해결의 수단으로 본 점에서 주지주의교육의 한 변형된 형태로 인식될 수도 있
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교육과정 사회학은 지식의 상황구속성 및 상대성을 강조하였 는데 구성주의는 비교적 현대적 의미로 이러한 입장을 강조한 것이다.
3) 특징
: 구성주의에서는 문제중심의 학습이 중심이 된다.
① 관련분야에 실재하는 복잡하고 비구조적인 문
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