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재정운영의 효율성이 떨어지기도 한다. 또한 주민들 간의 집단이기주의로 인해 특정 개인 또는 단체에 악용되어 예산배분의 공평성과 형평성을 훼손하게 될 우려도 있다.
이러한 주민참여예산제도는 단점들이 보완 된다면 우리 지역의 발전
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재정을 안정시켜야할 것이다.
◈ 참 고 문 헌 ◈
◎ 교육과학기술부 <학교 자율화 추진계획> 2008.4.15
◎ www.goodteacher.org
◎ 교육부, “지방교육자치제도 정착을 위한 종합대책연구,”
지방교육자치발전 연구위원회, 1992.
◎ 고 전, “지방
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운영을 통해 새로운 사학의 운영 모형을 찾을 수 있는 가능성을 보여준 것으로 판단되지만 제도의 취지가 충분히 실현되었다고 판단하기는 어렵고, 향후 시스템 정비와 학교운영 및 성과에 대한 지속적인 평가를 통해 제도효과에 대한 재점
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재, 우리들은 세계화, 정보화, 창조화로 통하여 21세기를 살아가고 있다. 경제시장은 날로 국제화되어가고, 경쟁은 격화되며, 변화를 위한 창의적 지식이 끊임없이 요구되고 있다. 우리 자신의 삶뿐 아니라, 조직의 운영에서도 패러다임의 전
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재 상황을 명확하게 파악하고 최선의 전략을 수립하여 수립된 전략을 실행에 옮기는 일에 노력을 아끼지 말아야 할 것이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 학교회계 제도
1. 학교회계 운용 일반
가. 학교예산의 운용 원리
나. 회계의 설치단위
다.
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재교육과 교직과목이수과정에서의 여성학 필수 과목화
(7) 여교사의 교육행정직 및 교육전문직, 교육관련 각종위원회에의 일정목표제 : 2000년까지
30%.
(8) 저소득층과 농어촌여성들에 대한 교육기회의 확대
(9) 교육재정 마련 및 여성사회교
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학교급식을 농산물 유통 정책과 연계하여 농산물 수급조절에 기여
2. 일본
1) 농산물의 장기적인 수급목표와 연계하여 국내 농업자원의 최대활용과 식량자급도를 높일 수 있도록 운영
2) 학교급식을 교육의 일환으로 삼아 학부모와 생산자
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배경
4. 장애학생의 자기결정
5. 특수교사의 자질
Ⅲ. 학교 사회사업가
1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업의 역사
3. 학교사회사업의 대상
4. 학교사회사업가의 역할
5. 우리 나라의 교육현실 그리고 학교사회사업이 나아갈 방향
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글
1. 한국 교육의 문제점
2. 교육개혁의 역사적 배경
3. 교육 개혁위원회
4. 교육개혁의 성공적 추진을 위한 우리의 자세
5. 교육개혁의 고려해야할 점
6. 앞으로 교육개혁의 방향
Ⅲ. 맺는 글
◎ 보조 자료 1. 세계 각국의 교육 개혁
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학교운영위원회 활성화와 민주적 학교문화조성
2. 공교육 내실화를 통한 사교육비 절감
3. 교육복지 실현
4. 민주적인 사립학교 운영방안
5. 유아교육 공교육화 실현
Ⅴ. 학부모운동의 진보 과제
Ⅵ. 학부모운동의 발전 방향
Ⅶ. 결론
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