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통한 교통안전교육 프로그램이 유아의 교통안전지식 및 교통안전행동에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
7) 정희라(2016). 유아교육기관내 안전에 관한 토의활동이 유아의 안전문제해결 사고에 미치는 영향. 연세대학교 교
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원칙
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 진행
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)시 유의점
1. 단원이나 학습제재 선정에 특히 유의하여야 한다
2. 토의 방법에 대한 훈련이 잘 이루어져야 한다
3. 수학에 대한 흥미와 관심을 갖도록 지
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북핵 문제와 우리의 대응
2. 한국정부의 북핵 위기 해법
(1) 다각적 중층적 접근
(2) 다각적 중층적 접근의 세부원칙
(3) 다각적 중층적 해결방안
1) 한국의 대(對)미 협력
2) 한국의 대(對)북 관계
3) 다자간 북핵 위기 중재 그룹
▶ 결론
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유의점
Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 학생들이 좋아하는 도덕 수업 형태
2. 통일의 필요성에 대한 실태 조사
3. 바람직한 통일의 과정의 이해 여부
4. 통일 과정과 통일 이후 예상되는 문제를 해결하는 방법을 알고 있는가?
5. 수
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학교의 선택중심교육과정
1. 선택중심 교육과정의 의의
2. 선택중심 교육과정의 운영
1) 교육과정 결정 및 교과목 선택의 주체 변화
2) 제7차 교육과정에서 학생 선택의 의미
3) 선택중심 교육과정 편성?운영의 기본 원칙
Ⅸ. 고등학교 교
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통일교육에서 가치와
태도교육에 적절한 교수-학습과정은 갈등 교재의 제시 및 갈등요소의 파악이 이루어지는 문제의
식 단계를 출발점으로 하여, 여러 관점 검토, 자기 관점 확인, 자기 관점 선택의 근거 제시, 양립
된 관점의 장단점 비교,
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학교조직은 기본적으로 법령, 시행령, 규칙 등에 기초한 행정활동이 이루 어지고 있다. 규정과 규칙은 그 자체로 중요한 의미를 가지기 보다는 조직에서 수행하 는 과업의 안정성과 계속성을 유지하도록 하고, 구성원 행위의 통일성을 확보하
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접근의 교수․학습자료 개발
(2) 정의적 접근의 교수․학습자료 개발
(3) 행동적 접근의 교수․학습자료 개발
5. 봉사활동 프로그램
가족 봉사활동
6. 수행평가
( 바른생활 )과 수행평가 기준안
( 도덕 )과 수행평가 기준안
도
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왜 필요한가를 설명하여, 학생이 주도적인 태도를 가지고 어려움을 해결하고 그 기능들을 창조적으로 변형하고 개작하여 활용하도록 함 1. 가정생활환경의 보행기능
2. 학교생활환경의 보행기능
3. 교통수단을 이용한 보행기능
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원칙과 절차
1) 「생각키우기 자료」 개발 절차
2) 「생각키우기 자료」 개발 원칙
Ⅳ. 도덕과 홀리스틱교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
1) 도덕과 교육과정 및 교과서 분석
2) 홀리스틱 학습활동에 적합하도록 교과서 재구
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