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통합교육에 관한 연구’충북대학교 교육행정대학원(1996)
김윤정 ‘장애아동의 통합교육에 관한 연구’상명대학교 정치경영대학원(2004) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
1) 개념
2) 통합교육의 원칙
2. 통합교육의 기본조건
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3) 제 3단계
4) 제 4단계
5) 제 5단계
6) 제 6단계
7) 제 7단계
8) 제 8단계
3. 수업관찰시 유의점
Ⅵ. 도덕과(도덕교육)의 교수학습지도
1. 도덕과 학습 지도의 방향
2. 도덕과의 학습 지도 방법
Ⅶ. 도덕과(도덕교육)의 평가
참고문헌
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맞는 수련생 인성교육
2) 지도자 중심의 인성교육
3) 일선 지도자를 위한 인성교육 프로그램의 통일성
4) 성인 태권도 인성교육
5) 대한태권도 협회 및 국기원 등의 지도자 인성 보수 교육 강화
Ⅲ. 결론
참고 문헌
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통일의 역사 / 당대
브루스 커밍스·김자동역(1986) / 한국전쟁의 기원上 / 청사
역사학연구소(2000) / 강좌 한국근현대사 / 풀빛
서중석 / 한국현대민족연구 / 역사비평사
유영익(2000) / 이승만 연구 / 연세대학교 출판부
안철현(1994) / 이승만체제
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유의점
Ⅴ. 음악교육(음악과교육) 음악개념학습
1. 음악 교육의 동향
1) MMCP의 교육과정(Manhattanville Music Curriculum Program)
2) 포괄적 음악교육
3) 우리나라 음악교육과정
2. 음악 개념 학습의 중요성
Ⅵ. 음악교육(음악과교육) 감상중심학습
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학교시설물애용
3-5
22-27
학급환경 미화
3-3
6-11
교칙준수
3-6
4
3.29
-4.3
수목 애호
3-4
13-18
좋은책 읽기
2-1
12-17
두발,복장 단정
3-5
20-25
저축하는 태도
2-2
19-24
학력 향상
3-6
27
-10.2
애국심
2-3
26
-5.1
교통규칙준수
2-1
10
4-9
바른말고운말쓰기
2-4
5
3-8
부
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학교 풍토론
제 4 절 조직문화론
1. McGregor의 X-Y이론
2. Ouchi의 Z이론
3. Agyris의 미성숙-성숙이론
4. Sethia와 Glinow의 문화유형론
5. Steinhoff와 Owens의 학교문화 유형론
제 5 절 조직성장발전론
1. Greiner의 조직 성장론
2. Ownes와 Stein
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통합적 유아교육과정』 <보육사>
『3·4·5세 아동의 혼합연령반과 동일반의 병행운영』,
<샬트르 성바오로수녀회 대구관구>
www.tgcare.or.kr 1. 계획된 활동
1) 교통놀이 파티
2) 색깔놀이
2. 일상활동
1) 분리수거를 해요
2) 화
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)
3. 줄넘기
1) 긴줄넘기의 특성
2) 긴 줄넘기의 지도의 유의점
3) 더블 덧취(Double Toutch)
Ⅴ. 줄넘기(줄넘기운동)의 기본사항
1. 손잡이 잡는 방법
2. 줄의 길이와 종류
3. 줄을 넘는 자세
Ⅵ. 줄넘기(줄넘기운동)의 효과
참고문헌
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통일적인 여가 정책의 결여: 여가정책 철학부재와 연결되어 정책의 빈곤야기
④중앙 집권적인 여가 정책
3.여가 정책의 추진 방향과 과제
①여가(향유)권의 확보:여가헌장 발표(여가는 인간의 기본권이다. 정보는 이권리를 인정하고 보호하며
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