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교육인적자원부(http://www.moe.go.kr).
한국유아교육학회(1996), 유아교육 사전, 한국사전연구사. 1. 서 론
2. 놀이의 개념
3. 놀이의 활동 특성
4. 놀이의 역할
5. 유아학습 특성에 따른 놀이 및 활동의 중요성
6. 놀이중심교육의 필요성
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학교교육의 목적은 단순히 더 높은 성적을 쟁취하는데 있지 않다. 오히려 학생들이 인성적으로 훌륭한 자질을 겸비하는데 학교교육의 목적이 있다는 점에서 지금부터라도 우리나라 학교교육은 학교교육의 목적을 다시금 상기하고 입시중심
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교육경험을 분석하여 교육에 대한 이해와 자아성찰을 촉진할 것을 주장하였다.
18. 아이즈너의 교육과정 개발모형
아이즈너는 예술교육과 교육과정에 1. 발견학습
2. 앵커드 수업모형
3. 스킬백의 학교중심교육과정
4. 맥그리거의 XY인간
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상황, 참여 주체의 특성 등을 고려해서 지역에 적합한 형태, 구조를 앞으로도 탐색해 나갈 필요가 있다는 것을 강조한다. 1. 연구의 필요성(ideas)
2. 선행연구(prior researches)
3. 연구문제(research questions) 및 연구가설(hypotheses)
4. 연구방법(metho
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중심 교육
1) 교육방법의 원칙
2) 교사와 학교의 역할
3) 장단점
2. 아동중심 교육이 유아교육에 주는 의미
1) 활동중심 교육과정
2) 아동의 흥미 자극
3) 경험의 축적
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 아동
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중심 교육과정
다. 제2차 교육과정(1963～1973) : 사회과의 정착기, 경험 중심 교육 과정
라. 제3차 교육과정(1973～1980): 사회과의 토착화 시기, 학문 중심 교육 과정
마. 제4차 교육과정(1981～1987): 사회과의 성숙기, 경험․학문․인간중심
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교육의 학문 체계로 세우는데 기여하였다.
그러나 이상의 주장들이 너무 지나치게 강조될 때, 이해중심 미술교육은 오히려 미술에 관한 지식의 전달만으로 치닫게 될 가능성이 높아진다. 이를 극복하기 위해서는, 미술을 이해시킬 교육내용
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중심으로 교육과정을 조직하는 것으로서 교과수준 혹은 단원 수준 모두에 적용될 수 있다. 제 2부 교육 과정의 유형
1) 학문중심 교육과정
※학문 중심 교육과정에서의 학교 교육의 임무
2) 교과중심 교육과정
3) 인간중심 교육과정
4)사
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중심으로 설계할 것 다섯째, 서비스를 지속적으로 제공할 것 등이다.
이제 우리의 전환기 교육도 생활중심 전환교육(Life-Career Education Model), 경험중심 전환교육(The Experience-Based Career Education Model), 학교중심 전환교육(The School-Based Comprehensive Caree
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인간관계의 활동 중 하나이다. 교사와의 관계는 청소년기의 본인에게 동기를 유발하는 요인이었고, 다른 학생들과의 관계에도 지지적인 태도로 영향을 미쳤다. 이러한 점으로 미루어보아 사회적 교육환경인 학교에서 교사와 학생 간의 관계
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