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주화가 교육정책의 기조로 설정되어야 한다. 이를 위해 학교자치를 근간으로 한 교육자치의 실현을 위해 교무회의의 의결 기구화와 학부모회와 학생회의 법제화, 사립학교법의 민주적 개정이 시급하다.
학벌주의의 부정적인 측면을 개선하
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학력주의
Ⅵ. 교육문제의 비평준화지역
1. 중학교 교육과정의 파행적 운영, 내신성적 제일주의로 인한 과도한 입시경쟁
2. 중학생의 전인적 성장 저해
3. 사교육비 증가와 초등학교 조기과외 열풍
4. 도농간 학력차이 심화 , 학생인구의 도
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학력 팽창의 기존 이론
➀ 인간 자본론
➁ 근대화 이론
➂ 지위 경쟁 이론
➃ 창고 이론
2) 한국의 학력팽창 요인
➀ 학력 및 학벌 차별
➁ 임금의 격차
3) 학력팽창에 따른 비인간화 현상
① 무한
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학교
특허청 외(2001), 발명교육백서
특허청 한국학교발명협회(1998), 발명교육의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명교육의 필요성
Ⅲ. 발명교육의 내용
Ⅳ. 발명교육의 교재
Ⅴ. 발명교육과 창의력
Ⅵ. 발명교육과 학벌주의
Ⅶ. 미
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학교실패의 극복방안, 교육재정경제연구, 1997
김미환 외, 현장교육학-교육의 이론과 실제, 동문사, 2008
권대봉, 위기의 공교육 어디로 가야 하는가?, 집문당
이종재, 공교육 내실화 방향과 교육제도 운영, 2001
이행원, 한국 교육의 선택-교육정
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학교로부터 노동시장으로 이행실태와 정책과제, 한국노동연구원
이정규(2003), 한국사회의 학력·학력주의: 근원과 발달, 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노동시장 유연성의 개념
Ⅲ. 노동시장 유연화의 원인
1. 제도적 수준
2. 사업체 수준
Ⅳ.
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Implementation Process)
4절 정책평가과정(Policy Evaluation Process)
1. 심각한 우리 나라의 학벌주의 실태
2. 우리나라 학벌주의의 문제
3. 학벌주의가 야기하는 사회적 문제
4. 학벌주의 해결책
5. 마치며
5절 지방정부의 정책사례(대구광역시)
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학 졸업자를 수용하기 위하여 방송통신대학 및 개방대학의 정원을 확대조정하여 대학교육에 대한 수혜 욕구를 충족시키는데 온힘을 기울이고 있다.
(2) 경제경영구조의 합리화
현재 우리나라의 사회 및 직업구조는 고학력자의 발생을 유발시
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극복해낼 수 있는 근본적이고 체계적인 해결방안들을 마련하여 현재 학교교육이 당면한 사태를 현명하게 대처해나갈 수 있어야 할 것이다.
<참고문헌>
박찬준(2002). 교육, 그래도 희망은 있다. 다지리.
오세항(2001). 공교육과 사교육의 비
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학교에 들어가는가, 월간조선
○ 이성(2001), 고교입시 평준화의 정당성, KEDI 교육정책포럼, 서울 한국교육개발원
○ 정구조(1977), 고교평준화에 따른 학력차 비교분석, 연세대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화정책(고등
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