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학생들의 학력을 제도적으로 관리하고 교육의 모든 성과를 평가하여 적절한 대안을 수립하여, 균형발전을 이루어야 한다.
이것 외에도 대학서열체제로 인한 학벌주의로 인해 지방대와 서울대의 문제가 지방과 수도권의 학력격차차이를 심화
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내일은 없다. 교사, 교육학자, 교육행정가 및 정책가, 학부모, 교육운동가 모두의 적극적인 참여를 기대한다. 1. 한국교육의 현실과 대안
2. 공(학교)교육의 위기와 극복 방향
3. 국가주도 공교육의 한계와 대안교육의 가능성
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립고의 도입이 교육기회에서의 빈부격차를 심화시킨다고 응답하였으며, 서울 시민 1,000명을 대상으로 설문 조사한 결과에서도 교육기회의 빈부격차가 심해질 것이라는 시민이 47.0%로 가장 높게 나타났다고 한다.
학교 간 서열화 조장
지난 196
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학교 평준화 문제란 어떤 쟁점들을 가리키는 것인지 그리고 왜 그런 문제가 사회적으로 부각되는지 논의하고, 그러한 쟁점에 관련된 상반된 입장들을 서술하며 평가하시오.
ꊴ 학벌주의라는 말로 일컬어지는 교육(또는 사회)문제와 이
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학력에 의해 만들어지는 것이 아니라 자신의 실력이나 해당 자리를 차지하는 사회가 되어 정부, 기업, 개인의 각 차원에서 학력, 학벌주의를 빨리 극복하고 능력주의 이념을 실현하도록 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이숙희외, “현대부모
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학개론. 도서출판 보현사.
권영창 외(2005). 교육의 이론과 실제. 형설출판사.
장미혜(2002). 사회계급의 문화적 재생산. 한국사회학.
김현정(2008). 한국사회의 교육 불평등 재생산에 관한 고찰. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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학교 붕괴 현상에 치밀하게 대응하려고 하기보다는 일관성 없는 교육 정책 변화와 같은 임시방편 적인 수단만을 강구하여 왔기에 결국 공교육이 흔들리게 되는 지금에 이르게 된 것이다. 게다가 학벌주의, 학력주의와 같은 왜곡된 교육 경쟁
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학부모 학력주의 교육관 타파 방안연구(교육개발원 최돈민)
구 분
요 구 사 항
반 영 내 용
학부모
ㅇ 출신 학벌에 따른 사회적
편견 해소
ㅇ 일류대 위주의 취업구조 개선
ㅇ 학벌주의 타파를 위한 제도개선
ㅇ 학부모의 학력주의 교육관 개선
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학교에 들어갈 수 있었을 텐데.....” 라는 것이었다. 즉, 우리 사회가 가난한 학생들을 위한 교육환경을 개선 해 줄 수 있다면, 얼마든지 계층에 따른 학력의 차이를 극복할 수 있다는 것이다. 또 한 예로 현재 사회의 지도층에 있는 사람들 중
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학벌중심의 사회 풍조와 학교교육을 믿지 못해서 사교육인 학원에 지나치게 의존하고 있고, 그것으로 해서 사교육비가 너무 엄청나게 소요된다는 것이다.
우선 학벌중심의 사회 풍조는 국가에서부터 사회, 기업 모두에서 학벌에 기준을 두는
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