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단체의 언론 선도 노력이 구체화되어야 하며, 물질 만능 주의적 관행이 타파되어야 한다.
집단따돌림현상은 피해 학생 뿐 아니라 가해 학생에게도 부정적 영향을 끼치며, 그로 인한 잘못된 인간관계의 여파는 사회로까지 이어진다.
건전한
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학부모들이 계모임 형식으로 담임에게 주는 '집단촌지' , 그리
고 예 체능 과목의 실기시험 성적을 위한 '내신촌지'가 존재한다.
모든 교사들이 촌지문제에 연결되는 것은 아니다. 교직의 많은 교사들은
묵묵히 학생들에게 열심히 가르치고
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회의 신이자 제우스의 아들인 카이로스의 조각상이 있습니다. 그 조각상 밑에는 이런 글이 적혀 있습니다.
“나의 앞머리가 무성한 이유는 사람들이 내가 누구인지 금방 알아차리지 못하게 하기 위해서지만, 나를 발견했을 때는 쉽게 붙잡을
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단체와 학부모들의 학교 참여를 지속적으로 확대해 나가야 할 것이다.
【 참 고 문 헌 】
1. 전국교직원노동조합 엮음, 중등용 학급운영, 서울 : 도서출판 들불, 1995
2. 김동구·장세근, 아카데미 교육학, 서울 : 학지사, 1995
3. 임승권, 교육심리
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회의 문제로 발전하게 될 것이다. 교사를 지원하는 사람의 입장에서 이러한 교실붕괴는 많은 생각과 함께 많은 고심과 관심을 끈다. 이러한 교실붕괴는 누구의 책임인가라는 탁상공론적 입장보다 보다 학생을 이해하고, 관심을 갖으며, 서로
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학부모들에게는 비싼 수업료를 내지 않고 교육받을 수 있도록 해주고 학급에 학생수가 많아 교사의 손길이 닿지 않는 아이가 제대로 능력에 맞는 교육을 받을 수 있도록 배려를 해 주어야 하며 중등부에서 직업교육을 마친 장애학생들이 취
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단체(NGO), 학부모, 비장애학생, 장애학생 등 모두의 지속적인 노력이 있어야 한다.
* 장애아동 복지대책의 기본구조
1) 예방대책: 장애인 복지 대책에 있어서 매우 중요한 위치를 차지하고 있는 것으로 장애의 발생예방과 조기발견을 통해 문
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회의 활동이 종료됨에 따라 새로 구성된 대통령교육정책자문회의는 교육의 문제점
4. 기관 수준의 연구 외에도 개인 수준에서도 학교 교육의 문제
Ⅸ. 향후 단위학교의 내실화 방안
1. 교무회의의 법정 심의기구
2. 현행 행정사무중심직무
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부모에 대한 교육, 정보제공
▶ 학교에 대한 지원
▶ 지역사회에 대한 개입
【집단따돌림 방지를 위한 역할】
≪피해자, 가해자, 방관자, 가정, 교사, 학교, 사회≫
1) 개인의 역할
▶피해학생이 해야 할 일
▶ 집단 따돌림 가해 학생이
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역사를 존중·이해하는 다문화주의적 사회환경을 조성하는 것이 시급하다. 따라서 교육인적자원부는 다문화가정 지원의 필요성 및 대책을 알리기 위해 시·도청 및 교육청의 담당 공무원을 대상으로 한 교육을 5월 중에 실시할 계획이며, 다
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