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요구되어지고 있다. 하지만 우리의 방과후 보육은 가정에서의 연장으로 생각하여 운영되어야 하지만, 상당수 방과후 교실들이 이에 미치지 못하는 것을 알 수 있다. 외국의 사례와 비교하였을 때 독립적인 시설로서의 크기와 프로그램의 다
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및 활동 과정
⑤ 교육 방향
⑥ 교육 시간표
⑦ 학사일정(2010년)
⑧ 실습 일정과 내용
⑨ 현 실태 및 느낀 점
2. 산자연 학교
① 설립 배경
② 특징
③ 교육목표
④ 교육원칙
⑤ 교육 과정
⑥ 실습 일정과 내용
⑦ 현 실태 및 느낀 점
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마. 사교육비의 공교육비로의 전환
2. 사교육공급 확대방안
가. 방과후 교육활동의 활성화
나. 정보통신기술을 이용한 사교육 프로그램 공급
다. 사교육시장의 체계적 관리
3. 교육소비자운동의 활성화
Ⅲ. 결 론
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발전적이고 미래 예측적이어야 한다는 측면에서 미래지향성과 목적을 명확하게 제시하고 그 목적을 달성하는 것을 추구한다는 것에서 합목적성, 그리고 제안된 교육의 목표와 방향을 이루기 위해 주어진 모든 여건을 고려해야 한다는 차원
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학부모나 마을 사람들이 학교의 허가를 얻어 수시로 사용할 수 있다. 필자가 살았던 마을에는 중학교와 고등학교가 각각 1개교씩 있었는데, 야간 라이트 시설을 갖춘 운동장은 중학교와 고등학교에 있고, 실내수영장은 고등학교에 있었다. 실
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요구가 관철될 수 있는 공간이 아니라 학생, 교사 학교장, 학부모 및 지역사회가 공유하는 공적 공간이라는 인식이 필요하다.
넷째, 교직 전문성을 실천하는 학교공동체가 되어야 한다. 학교가 학습권의 구현에 충실한 교육공동체가 되기 위
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6) 새로운 교육시스템 정립
7) 사학의 자율성 보장
3.학교교육의 위기 극복
4. 초·중등교육의 방향과 교육의 새물결 운동
5. 교육개혁의 걸림돌 과열 경쟁적인 사교육
Ⅲ.결론 우리 사회의 초중등교육의 문제와 극복 방안을 위한 제언
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운동에 대해 일본의 전형적인 시민운동 가운데 하나로서의 의미를 부여하고 있고 있는 것이다. 따라서 이러한 연대는 일본사회나 정치권에 대해 강렬한 메시지를 내놓기 힘들다는 한계를 가지는 동시에, 이로 인한 강렬한 반대나 압력도 일
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방향······················································· 4
Ⅱ. 본 론 ····································································· 5
1) 주말리그제의 의의·····
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발전과 사회통합을 이루려 하기 위한 방향으로 정부 정책의 근본이 크게 바뀌어야 한다. 또한 환경생태 등을 고려한 국토정책, 장기적인 관점에서의 환경교육을 위주로 하는 환경정책을 바탕으로 경제건설이나 사회정책이 수립되어야 한다.
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