|
정의
3. 대안교육의 형태
4. 대안교육의 이념
II. 대안교육의 실례
1. 외국 대안교육의 실례
1) 영국의 Summerhill school
2) 독일의 Waldorf schule
3) 미국의 Home schooling movement
2. 우리나라 대안교육의 실례
1) 풀무농업기술고등학교
2) 영산 성지
|
|
|
. 서울: 학지사, 2020. 목차
1. 서론
2. 통합교육의 역사적 발전과 개념적 정의
3. 최소제한환경 원리의 이해와 적용
4. 정상화 원리의 철학적 토대와 실천
5. 우리나라 통합교육 현장의 다양한 실천 사례
6. 결론
7. 참고문헌
|
|
|
유형
-부모교육및 참여의 내용
4. 부모교육 프로그램의 운영과 실제
-참여 수준에 따른 부모교육프로그램의 유형 분류
-부모교육 프로그램 계획 시 고려해야 할 사항
-부모교육 및 참여의 어려움과 개선방향
-부모교육 프로그램의 실제
|
|
|
③ 친환경 교통체계 구축과 지속가능한 도시 설계
④ 순환 경제 체제로의 구조적 전환
⑤ 환경 정의와 에너지 정의의 실현
⑥ 생태민주주의 기반의 정책 참여 확대
⑦ 지속가능성을 위한 교육과 문화 대혁신
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
운동 및 국제교원운동과 연대강화를 통하여 평화적 민족 통일과 세계평화의 달성의 목적으로 한다. 제1절 교육인사행정의 의의
1. 교육인사행정의 개념과 영역
2. 교육인사행정의 기본이념
3. 교육공무원의 분류 및 관련 법 체계
제2절
|
|
|
운영 면에서 자율적으로 운영되며, 아동중심교육의 경향을 나타낸다. 둘째, 발도르프유치원 교육은 집안의 거실, 엄마 같은 선생님의 분위기 속에서 이루어진다. 지도방식은 모방 능력을 키워주는 것이며, 아이들의 리듬에 따라 공동체 생활
|
|
|
정의라고 볼 순 없으나 현재의 대안교육의 정체성을 비교적 적절히 제시하였다고 본다.
이하 여러 가지 의견이 있으나 대부분 서구 근대교육에 대한 비판 및 대안-객관적 진리 부정, 생태주의, 공동체 지향 등-으로서 나타난 새로운 시도라
|
|
|
공동체 구성원의 민주적 참여와 합의를 유도
4. 결과보다 과정을 중시하는 규정
5. 민주적 합의를 통해 제정된 규범은 엄정하게 적용
6. 학생선도를 교육과정과 연계하여 운영
7. 학교의 공동규범을 이해하고 준수하는 교육
Ⅹ. 결론
참
|
|
|
회의 구성원에게 물자와 서비스를 제공한다.
한계로 지적되는 것은 첫째, 계획가는 무제한적인 시간과 자원을 갖고 있지 않다는 점이다. 둘째, 계획과정의 합리성을 전제하고 있기 때문에 문제해결과정에 미칠 수 있는 정치적 영향력을 고
|
|
|
학부모부담 전가와 위탁급식의 문제 외에도 각종 급식비리, 지자체의 지원 부족, 비민주적인 급식 운영 등을 학교급식의 주요 문제로 꼽을 수 있다.
수년 전부터 본격적인 활동을 시작한 급식운동 단체들은 현행 학교급식 문제의 근본적인 해
|
|
메뉴펼치기
