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활동중심으로 지도한다.
다섯째, 지도의 내용 및 과정, 방법이 단순해야 한다.
여섯째, 통합적으로 지도해야 한다.
일곱째, 융통성 있게 지도해야 한다.
여덟째, 어린이를 존중해야 한다.
참고문헌
김애자(2001) : 창작공예중심의 유아조형활동,
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중심 체험학습의 목적은 자주, 자율, 진취정신을 함양하고 사회 참여의 적극성을 북돋우며 사회적 통합에 필요한 사회적 정서, 적응력, 관용성, 흥미, 사회규칙 등 적극적인 행동방식과 사회적 기술을 기르는데 있다.
체험활동은 일제수업에
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중심수업(학습자중심수업)과 교사중심학습의 비교
직접교수-------------------------- 간접교수
교사중심-------------------------- 학생중심
대상
전체 학급
집단
개인
방법
강의 모델링
협력학습 토의
학습스타일 개인탐구
활동
학습 교과서
역할놀이
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학습 효과의 향상을 위한 놀이는 학생 개개인의 특성 및 이를 고려한 협동성에 기초한 놀이로서 이는 수업 목표 달성과 학생의 적극적인 참여를 유도할 수 있다.
이 연구의 경과를 토대로 놀이 중심 학습 활동의 후속 연구를 위한 제언을 하며
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음악,배경그림,
감상 학습지
♡되도록 긍정적인 피드백을 준다.
2. 판서 계획
학습문제: 이야기로 만든 칸타스토리아를 발표해봅시다.
<학습활동 계획>
【활동1】감상요소 파악하기
【활동2】칸타스토리아 공연
【활동3】나도 평론가
6.
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학습지도
1. 문제해결 학습의 의미
2. 문제해결 학습 지도 방법
3. 문제해결 학습의 특징 및 유의점
Ⅲ. 수학과교육(수업) 개념형성학습지도
1. 과제 파악
2. 사상의 제시
3. 개념화
4. 일반화
5. 적용
Ⅳ. 수학과교육(수업) 활동중심학습
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음악.hwp)
- http://www.soomsori.net/moin.cgi/_c1_a67_c2_f7_b1_b3_c0_b0_b0_fa_c1_a
- 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 실천중심 장학자료개발담당자 연수자료. 교육인적자원부.
2001. 충청북도교육청 주관
- 제7차 교육과정에 따른 교과별 교수-학습 이론과
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활동, 학지사
이은해·지혜련·이숙재(1993), 놀이이론, 서울 : 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 가치
Ⅲ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 기능
Ⅳ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 아동발달특성
Ⅴ. 놀이중심교육(
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활동 중심 개별 학습을 통한 연산 능력 신장방안 연구, 서울특별시교육청 지정 연구교사 수학과 연구보고서
이성수(1990), 직업선택과 개척, 스몰비지니스 Ⅰ. 전통음악교육(교수학습)프로그램
1. 전통음악 학습과 TV프로그램의 활용
2. TV
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학습자 중심의 수업 진행도 중요하지만 다른 교과의 수업과 변별되는 외국어로서의 수업의 차별성을 강조하였다. 따라서 영어 수업을 전개하기 위해 학습 목표와 관련된 수업의 주요 활동을 제시하였고 수업의 주요 단계에 대한 단계별 교수
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