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구성에 관한 참여관찰 연구, 서울대학교 석사학위논문, 1998
우리교육, 빛깔이 있는 학급운영, 서울 : 우리교육, 1999
여수양지초등학교 보고서, 학습자 중심의 협동학습 적용을 통한 자기 학습력 신장, 2002
최희선, 학교 학급경영, 서울 : 형설출
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학습 형태라고 보았으며, 몬테소리 또한 놀이 활동에 몰두하고 있는 영유아의 모습에서 생명력 있는 자기 성장의 모습을 발견하고 놀이를 통한 발달과 교육의 효과를 극대화하고자 하였다. 그 이후 영유아 교육 분야에서는 놀이중심 교육의
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학습을 해야 하는 경험이 필수적으로 필요한 것처럼 교수매체는 매우 중요한 인적자원 성장의 경험적, 학습적인 도구이자 인간 발달의 역사이며 또한 시대의 변화와 시대를 나타내는 상징적인 것이라고 생각한다.
[참고문헌]
1. 성낙돈, 가
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문장도 어색하지만 점차 완전한 언어를 구사하게 된다. 이런 면에서 볼 때 말은 가르쳐지는 것이 아니라 발달 과정을 거쳐 자연스럽게 습득되는 것임을 주장한다.
인본주의 심리학의 측면에서 Asher는 정서적 요인(affective factors)을 언어 학습에
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개념 이해
2. 장애유아 통합교육의 당위성
3. 장애유아와 장애유아 부모의 특성
4. 장애유아 통합교육의 혜택
5. 장애에 대한 유아의 인식
6. 통합교육을 위한 교사와 부모의 역할
7. 통합의 교수학습원리
8. 통합을 위한 환경
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구성
Ⅵ. 일본의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 목표
2. 학습 내용
1) 생활이나 산업 분야에서 정보기술의 역할을 이해한다
2) 컴퓨터의 기본적 구성과 기능을 이해하고, 이를 조작할 수 있도록 한다
3) 컴퓨터 이용 형태 및 기본적인 정보
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학습 태도와 성취도에 긍정적인 영향을 미친다. 과학교육을 통해 아이들은 자연과 환경을 탐구하며, 일상 생활 속에서 과학적 원리를 쉽게 접할 수 있으며, 이는 그들이 과학에 대한 긍정적 태도를 가지고 성장하는 데에 중요한 기초가 된다.
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구
- 몬테소리 교구 원리
- 몬테소리 교구의 특징
▣ 짐슐레
- 짐슐레란?
- 특징
- 프로그램 배경이론
- 프로그램 종류
▣ 짐보리
- 짐보리란?
- 특징
- 프로그램 배경이론
- 프로그램 종류 및 내용
▣ 가베
- 교육의 목표
- 교육의
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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구체적으로을 제시해 준다면 모든 영역을 총괄함과 더불어 아이들에게도 흥미로움을 제공할 수 있지 않을까 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
어린이집 유치원 유아교육기관의 필수 교육계획안 및 학습지도 서식 모음집 한국콘텐츠미디어 저 | 한
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