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,1998
3. 유아의 신물활동교육 - 변종임외1, 정민사, 2002
4. 동화를 활용한 통합교육 활동 및 교재교구 제작 - 박혜원외8, 양서원, 2001
5. 역할놀이를 통한 집단 언어 프로그램 - 이금진, 학지사, 1997
6. 유아언어교육 - 조정숙외2, 정민사 2005
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역할의 발달 단계
Ⅹ. 몬테소리 교구의 특성과 원리
1). 몬테소리 교구의 특성
2). 몬테소리 교구의 원리
XI. 몬테소리 교육의 실제
1). 일상교육
2). 감각교육
3). 수학영역
4). 언어영역
5). 문화영역
6). 야외학습 및 관찰
< 참고자료 >
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퍼즐 등 특정 개념 학습
을 학습 시킬 수 있는 퍼즐을 제공
- 5세: 조금 어려운 수준의 조작 놀이도 가능.
숫자나 형태에 따라 바느질하기나 패턴에 따라 구슬에 끈 끼우기, 다양한 주
사위 게임 도구 등을 제공
② 쌓기 놀이
* 연령별 교구
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구체물과 그림자료 제공
- 윷놀이, 주사위 게임 등 규칙이 단순한 게임도구 제공
- 유아의 발자국, 손(한 뼘), 끈, 깡통 등을 사용하여 측정해 보는 경험을 제공
- 모래시계나 해시계로 시간의 흐름을 관찰
7) 과학영역
- 자석 스포이트, 프리즘
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구체물과 그림자료 제공
- 윷놀이, 주사위 게임 등 규칙이 단순한 게임도구 제공
- 유아의 발자국, 손(한 뼘), 끈, 깡통 등을 사용하여 측정해 보는 경험을 제공
- 모래시계나 해시계로 시간의 흐름을 관찰
과학영역
- 자석 스포이트, 프리즘 등
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구되지만 서로 다른 접근을 위한 지역과 환경의 특색에 맞는 미술 교재 개발을 해야 교사들의 교육 활동이 활발하게 다각화될 것이다. 미래를 위한 교육에서는 다양한 소재와 매체를 통한 시대의 급격한 변화를 수용하는 교재.교구 개발을 필
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학습 능력을 평가하는 도구로만 바라보는 것이 아니라, 자신의 진로를 보다 구체적으로 설계하고 선택할 수 있게 도와주는 하나의 나침반으로 받아들이고 있다. 특히 각각의 지능 영역이 구체적인 직무 능력과 연결된다는 점에서, 그 결과를
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도구와 시설을 안전하게 잘 사용합니다.
건강 생활은 감각 및 신체 인식, 기본 운동 능력, 건강 및 안전의 4개 하위 영역으로 구성되어 있다. 위에 제시한 예는 각 하위 영역을 2개씩 묶어서 각각 1개의 문장으로 구성하여 총 2 개의 문장으로 건
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학습 교구는 유아에게 새로운 자극을 제공해 줄 수 있는 것이어야 하며 두 번째는 교구의 형태와 기능이 고정된 것보다 다양하게 조작될 수 있는 것이어야 하며 세 번째는 교구의 재질도 유아의 감각발달을 위해서 고려해야 하고 넷째는 학습
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구(4세부터). 모래 모양찍기틀, 펌프
㉡ 구성놀이 기구
·나무 유니트 블록(아치와 곡선모양 포함, 80∼100조각)
·큰 할로우 블록
·플라스틱 벽돌(2∼4인치) : 4세부터
·여러 가지 형태의 끼워 넣기 블록(금속이나 1/2인치 이하 제외)
㉢ 각종 퍼즐
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