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동기유발 교수기법의 개발은 ‘교사는 쉽게’, ‘학생은 재미있게’하여 학습의 효율성을 높일 수 있다.
바. 차시별로 다양한 전략으로 개발된 동기유발 교수기법 자료는 교사가 현장에서 학생과 학급의 여건에 맞게 활용할 수 있다. 1.
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학년에 재투입해보면 그 효과는 더욱 확산적일 수 있다. 교사가 교과서에 매이지 않고 교과서를 재구성하고 틀을 깨고 접근하면 창의적 수업은 결코 멀지 않다. 1. 창의성과 도덕과교육
2. 창의력 신장을 위한 도덕과 교수-학습의 전략
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학습목표
7 대단원의 탐구주제 및 지도계획
8 지도상의 유의점
9. 본시 교수 학습
10. 교수-학습 방법(수업 형태)
11. 학습 제목
12. 학습 목표
13. 학습자료
PPT자료, 교과서(수업자료), 형성평가지
14. 학습매체 투입방법
15.
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학습
과정
교 수 - 학 습 활 동
시간
자료 및
유의점
교 사
활 동
학 생 활 동
가
나
다
도입
인사
흥미
유발
학습
목표
안내
ㆍ인사 나누기
(종이 치면 수업이 시작되었음을 알리고 모두 착석하도록 한다)
“자, 수업이 시작되었어요. 우리 인사
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학습 회상
- 반복 학습
(지난 시간에 배운 내용을 한번 더 반복한다.)
ppt 자료
2분
지난 시간에 배운 내용을 기억하지 못한다면 다시 한번 반복하여 교수한다.
산만해 지지 않도록 주의집중을 시킨다.
2분
학습동기유발
- 미리 구성하지 않고
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학교붕괴의 원인에는 다양한 사회적 요소, 환경적 요소가 있었고 각각의 주체와 이해관계를 통해 해결책을 찾아보았다.
첫째, 교실, 학교붕괴의 원인으로 학습자의 동기부족을 들고 동기유발을 위해 교사가 할 수 있는 교수방법 등을 알아보
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동기유발
1, 3, 5
3
선수학습과의 관련지도
전시학습 포함
1, 3, 5
4
필수적 학습요소 추출
판서내용 포함
1, 3, 5
5
교사활동과 학습활동의 기록상황
구체적인 기록
1, 3, 5
6
발문과 지명계획
개연적 발문, 다양한 지명
1, 3, 5
7
교수매체 선정
자료제
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학습준비
1. 학습자 실태조사 및 분석
2. 교수학습․방법 연구
Ⅳ 본시 교수-학습의 실제
1. 학습의 주제
2. 수업형태
3. 학습목표
4. 학습자료
5. 학습매체 투입방법
6. 주요학습내용
7. 본시 교수․학습안
Ⅴ
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자료
농구공, 호루라기
지도 단계
학습 내용
교수 - 학습활동
지도상의 유의점
수업형태
교사 활동
학생 활동
도
입
7
분
준
비
집합 및
출석확인
환자 및
기타학생 파악
준비운동및 보조운동
전시학습
상기
학습목표
제시
시범설명
동기유발
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학습 활동
시간
학습자료 및
지도 시 유의점
학 생
교 사
도 입
인원파악
준비운동
보강운동
본시학습
목표제시
(동기유발)
4열 횡대 집합
인사(체육부장)
운동장을 뛴 후 준비운동 및 스트레칭 실시.
(국민 체조 1회)
본시학습 목표를 확인한
다
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