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학습방법의 훈련은 학교현장에서 대단히 중요한 문제이지만 현재로서는 그러한 훈련의 가능성과 훈련결과의 전이 가능성은 이론적 수준에 머무르고 있다.
<참고문헌>
김영봉(2007) 교육학개론, 서현사
김청자(2009) 교육심리학의 이해, 동
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학습방법의 훈련은 학교현장에서 대단히 중요한 문제이지만 현재로서는 그러한 훈련의 가능성과 훈련결과의 전이 가능성은 이론적 수준에 머무르고 있다.
-참고문헌-
김영봉(2007). 교육학개론. 서현사
김청자(2009).교육심리학의 이해.동문사
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이론과 실제”연구에서 실내 공간의
밀도와 아동들의 행동에 대해 다음과 같이 설명한다. 밀도는 보통 물리적 밀도와
사회적 밀도 두 가지로 구분된다. 물리적 밀도는 일정 면적에 얼마나 많은
사람들이 모여 있는 가이고, 사회적 밀도는 사
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학습
Ⅲ. 조작놀이와 조작활동
Ⅳ. 조작놀이와 조작놀이학습 사례
1. 뿅망치 게임을 통한 구강보건교육을 위한 조작적 놀이 학습 자료
1) 동기유발-인형극
2) 문제확인 및 해결-뿅망치 게임
3) 문제 확인 및 해결-학습지 하기
4) 학습정리
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. 따라서 우리는 인본주의 학습 이론이나 구성주의 학습이론의 개인의 인지적 측면을 강조한 능동적이고 자발적 인 학습동기를 이해함으로써 성인학습자의 자아실현적 욕구와 성장지향적 동기를 조장하고 격려하는 데 기여할 때 성인학습자
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학습이론의 관점에서 이에 대하여 두 가지 가설을 내놓고 있는데 그것은 연습가설과 정보가설이다. 연습가설은 행위 다음에 주어지는 결과가 학습동기 차원에서 고무가치가 클 때 연습하는 시간과 노력을 더 투자하기 때문에 학습이 증진되
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이론을 적용하게 된다.
8. 대표적 이론
- 대표적인 이론으로는 행동주의적 접근에 의한 조건화 이론
- 형태주의적 접근에 의한 인지이론, 정보처리이론, 구성주의 이론, 인본주의적 접근에 의한 학습동기 이론들을 다루게 된다.
참고문헌
심
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학습이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사학위논문, 1997
정문성, 김동일, 협동학습의 이론과 실제, 서울:형설출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 개념
Ⅲ. 협동학습의 이점
1. 교사에게 다양한 수업 전략 제
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이론 및 강화이론이 있다. 동기유발과정에서 마지막으로 생각할 수 있는 것은 공정성 이론에서 고려한 행동의 원인인 보상의 역할이 시간이 지남에 따라 변화되는가 아니면 유지되는 가이다. 본래 심리학자 스키너 등에 의해 개발된 학습이
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유발시켰을 때 해결하기가 쉽지 않기 때문이다.
어쨌든, ARCS 모델을 활용한 Visser, Plomp, 와 Kuiper의 시도는 웹기반 수업에서 교수자가 어떠한 방법으로 학습자의 동기를 파악하고 적응적으로 처방해야 하는 지에 대한 연구의 방향을 제시하고
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