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학습자의 능력, 스타일, 학습에 대한 동기 등과 같이 복잡하고 다차원적인 요소들에 따른 과제제시의 효과에 대하여 보다 깊은 이해가 필요하다. 가. 학습동기유발전략
< 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론 >
1. 주 의
(1) 지각적 주의환기
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학습실제성의 향상
3. 자기효능감 강화
4. 학습과제의 가치 부여
5. 협동학습을 장려
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 동기의 유형에 따른 동기 유발 방법.hwp
2. 수업중의 학습 동기유발.hwp
3. 학습 동기 유
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학습 동기
2) 학습 의지
3) 몰입감
2. 학습동기, 학습의지, 몰입감이 학습시간에 미치는 영향
3. 청소년을 직접 면접하여 학습시간을 어떻게 관리하는지를 정리
1) 졸음 때문에 수업방해 학생
2) 집중력 부족 학생
3) 잡념과 학업방법을 모
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학습동기를 유발시키거나 증진시킬 수 있는 방법에 대해 알아보았다.
П. 본론
학생들이 실패에 대해 걱정하고 불안해 하지 않고 그 문제에 접근하여 해결하려고 노력하고 과제에 계속 열중하기를 바란다. 과연 어떤 종류의 수업이 이러한
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요소)
2. 좋은 학습결과를 나타낼 수 있는 방법
1) 적절한 동기와 맥락 (내적 동기 vs 외적동기)
2) 적극적 학습과 활동
3) 상호작용 (전문가 상호작용 vs 또래 상호작용)
4) 잘 구조화된 지식체계
3. 동기유발을 위한 전략(교재 정리)
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식을 바탕으로 한 동기유발에 대한 연구는 미술교육에 있어 인식의 전환에 중요한 역할을 할 것이다.
넷째는 미술교육 현장에서도 교수-학습방법이 개방화되어 창의력 신장을 위한 적절한 교재와 교구 등 다양한 수업매체가 활용되어야 한
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방법 및 내용, 집단에서의 준비성, 참여도, 토론과정에서의 협력도 등이 포함된다.
5) 토론학습의 평가 방법
(1) 교사의 자기 평가
토론계획에 대한 평가로 주제설정, 적절한 토론과제, 동기유발, 효과적인 질문, 환경마련 등이다.
토론진행에
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방법을 시도
- 수업방법의 다양화(Keller)
- 환상의 활용(Rieber)
- 탐구각성(Keller)
동기의 기원과 결정인자
2) 목표와 목표지향성
• 목표를 능동적으로 설정하는 것은 동기 유발의 중요한 원천.(Bandura, 1977)
• 개인
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동기에 따른 학습동기유발과 학업성취도 비교연구, 신소영, 이화여자대학교 교육대학원,1998 [과제주제] 원격교육을 통한 평생학습사회를 조성할 수 전략에 대해 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회와 원격교육
1)
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학습을 실시해야 할 것이다. 그래야 성공할 수 있기 때문이다.
참고문헌
김차식, 열린교육 성공조건의 체제 설계, 박사학위논문
박성익, 수업방법 탐구, 서울 : 교육과학사, 1987
변영계ㆍ김영환, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 1996
변영계, 교
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