|
동기유발
프로그램 목표인식
-프로그램소개
-모둠구성 및 규칙
-인터넷활용통장 살펴보기
-통장실천사항검토
2회기
인터넷의 과도한 사용인식
과도한 사용으로 인한 문제점
파악
-주의집중활동
-인터넷활동탐색
-동영상에서 인터넷 과
|
|
|
동기유발
프로그램 목표인식
-프로그램소개
-모둠구성 및 규칙
-인터넷활용통장 살펴보기
-통장실천사항검토
2회기
인터넷의 과도한 사용인식
과도한 사용으로 인한 문제점
파악
-주의집중활동
-인터넷활동탐색
-동영상에서 인터넷 과
|
|
|
내용 바꾸기 ◎ 실감나는 표현이나 비유적 표현 넣어 쓰기
◎ 자신의 경험과 관련지어 바꾸기 Ⅰ. 문학의 본질
Ⅱ. 문학 교육의 목적
Ⅲ. 문학 영역의 내용
Ⅳ. 문학 교육 이론의 동향
Ⅴ. 문학영역의 지도
Ⅵ. 문학 영역 평가
|
|
|
학습
데이터 탐색
귀납적 접근
복습용
동기를 높일 필요가 있는 경우
개별적 또는 소집단 간의 경쟁을 통해 동기를 높일 때
자료검색
자율학습
교사의 역할
문제설정
학습자배정
해결책의 고안
기본문제의 제시
학습진도관찰 및 조언
학습시
|
|
|
학습의 유형별 적용 방안을 모색한다
‘수학 4-가 6. 혼합계산’의 단원 분석을 통하여 지도 내용을 선정한다.
ICT활용 교수ㆍ학습 모형의 유형별 적용 방안을 모색한다.
ICT활용학습을 위한 학생 소양교육을 실시한다.
2) ICT활용 교수학습 과
|
|
|
교육
수학 기술 향상을 위한 구체적인 방법들 : 실제적인 실물로 시각을 촉진 할 수 있는 구체적인 경험 뿐 아니라 자가-채점 교재, 단서적 단어 인식, 모의 상황이나 놀이과정을 활용한 활동 등이다.
(3) 학습 장애 아동의 통합교육
아동들은
|
|
|
교육
수학 기술 향상을 위한 구체적인 방법들 : 실제적인 실물로 시각을 촉진 할 수 있는 구체적인 경험 뿐 아니라 자가-채점 교재, 단서적 단어 인식, 모의 상황이나 놀이과정을 활용한 활동 등이다.
(3) 학습 장애 아동의 통합교육
아동들은
|
|
|
교육적 배경이나 경험에 따라 다양한 방법으로 지도할 수 있으므로, 실과 과목의 어떤 특정 분야에서는 교사의 부족한 경험과 지식을 보완해 줄 수 있다. 또, 해당 영역의 내용을 현장 전문가가 지도함으로써 동기와 흥미를 유발시켜 학습의
|
|
|
학습 방법의 훈련 없이는 성공 못한다.
저학년에서는 좀 어렵고, 고학년에서는 충분히 잘할 수 있다.
참고문헌
○ 김순애(2006), 소집단별 주제 중심 독서활동에 관한 연구, 미출판 석사학위 논문, 광주교육대학교 교육대학원
○ 김남정·황일
|
|
|
교육은 물리적 공간보다는 사이버 공간에서 더 많이 이루어질 것이다. 정보화는 평생교육의 필요성을 증폭시킨 요인도 되지만, 정보통신을 이용하여 배우려는 사람과 가르치려는 사람을 서로 연결시킬 수 있다는 점에서 학습 사회를 가능케
|
|
메뉴펼치기
