|
학년제 편성을 통해 학생들의 수준에 알맞은 교육과정을 개발적용함으로써 학생들에게 학습에 대한 동기를 유발시키고 의욕을 갖게 하여 나도 할 수 있다는 자신감을 심어 주어 수학에 대한 흥미를 갖게 함으로써 수학과 학력 신장에 커다란
|
|
|
학습을 할 때 ‘빨강’, ‘파랑’과 같은 기본 색을 먼저 익히고, 이후에 ‘주황’, ‘보라’와 같은 혼합 색을 배울 수 있도록 단계적으로 교육 내용을 구성하는 것이 일반적이다. 또한, 강화 기법을 활용하여 유아의 학습 동기를 유발하고
|
|
|
교육 과정의 내용이 된다.
-기존의 아동 발달 이론을 기초로 유아교육에서 수행하고 있는 놀이 활동들이 교육내용이 된다.
-피아제가 제시한 물리적 놀리 수학적 사회적 시기에 근거를 둔 활동 도덕성 발달과 대인관계 증진을 위한 갈등 상황
|
|
|
교육
5. 콜버그 이론의 공헌점
6. 콜버그 이론의 결점
Ⅲ. 사례 및 사례분석
1. '거짓말'
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 아이들의 현재의 발달단계 진단과
가설적 딜레마
2. 도덕성 발달 촉진 방법의 기본원리
3. 교사
|
|
|
학생들의 폭력문제 등 인성교육을 총합적 학습 시간을 통해 교육하고 있다.
일본의 특별활동은 유토리 교육을 폐지하고 학력증진에 중점을 두면서 인간성, 사회성 함양을 위한 인성교육을 병행하여 추진하고 아침독서 권장, 감성교육 확대
|
|
|
학습의 효과가 있다.
참고문헌
ⅰ. 권희정, 독서토론수업으로 하는 논술공부, 중등우리교육 2006년 11월호, 2006
ⅱ. 김정효, 토론학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
ⅲ. 손정표, 신독서지도방법론, 태일사, 2003
ⅳ. 엄정식, 논술특강 - 독
|
|
|
교육
1. 청소년 흡연
2. 흡연예방교육
Ⅲ. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
Ⅳ. 대상 선정 및 교육계획
1. 흡연 예방교육 기획 대상 집단의 사회 인구학적 특성
2. PRECEDE 진단 과정
3. 예방교육의 설계 및 학습지도계획서
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
독서 교육과 독서 평가도 교육의 한 양상이므로 교육의 과정 속에서 이해해야 한다. 교육을 인간의 행동을 계획적으로 변화시키려는 활동으로 정의할 때, 이 과정에서 평가를 실시하는 일차적인 목적은 학습자가 어느 정도로 교수학습 목표
|
|
|
학습자에게 교과를 최종적인 형태로 제공하는 것이 아니다. 그 최종형태를 학습자 스스로 조직하도록
하는 학습법
2) 발견학습의 조건
① 학습태세
② 요구상태(학습동기)
③ 관련정보의 학습
④ 연습의 다양성(적용)
3) 발견학습의 교육적 의
|
|
|
독서 분위기를 만들어주자
8. 가끔은 책을 자기 돈으로 사게 한다
9. 일정한 보상을 해 주자
10. 의미있고 흥미있는 과제를 제시하자
11. 성공할 수 있는 과제를 제시하자
12. 구체적인 목적을 제시하자
13. 교사나 학부모가 독서 지도와 관련
|
|
메뉴펼치기
