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학습해야 상위단계의 발견이 가능하므로 단계적이고 구체적인 발견학습이며 그 과정은 귀납적인 단계로 구성된다. 이점에서 Gagne'의 학습지도법을 Bruner의 Discovery Learning보다 더 친절한 Guided Discovery Learning이라 한다. Bruner 방식은 다소 비약적
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교육의 내재적 기능, 본질적 가치 추구
7대 교육기본 방침
㉠교육이념(홍익인간)
㉡교육지도(국가가 자발권을 가지면서)
㉢교육방법(개별교수)
㉣교육행정(민주주의 이념 고취한 행정, 공교육 체제)
㉤학습지도(자발성, 아동중심)
㉥의무교
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교육(인사),견학자지도
모둠 별 준비운동
기구점검
학습내용확인 및 학습제시
(과제지 제시로 시간 단축)
모둠별 학습에 대비한 준비운동
기구확인
본시 학습 목표 숙지
.개인의 오늘 임무 숙지
학습 방법 이해
전시학습내과본시 학습에
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교육’이라는 새로운 모델이다. 이에 전원 기숙사학교와 노작학교가 나타났으며 아동중심 교육은 Key를 비롯하여 Dewey, Montessori, Neill등에 의해 발전되었다.
교육의 과학화 운동은 루쏘 이후 계발주의에 의해 추진되어 왔으며, 교육방법에 많은
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지도할 것인가를 생각하여야 한다
4. 교원은 진리를 사랑하는 사람인 동시에 인간을 사랑하는 사람이어야 한다
5. 교육은 피교육자의 내적 생명의 성장과 발달에 따르고 협력하며 봉사 하는 기술이다
6. 교육자는 실천가라야 한다
7. 교육자
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교육)의 강조점
- 교재를 제한할 필요성
- 교실 외에 실험실, 공작실, 학교원, 양어장을 계통적인 기본 관찰과 실습장의 정비
- 언어 시간 외 현장학습 영역의 확대와 강조
- 각기 활동의 강화
- 자기 이해와 자기 표현 방법에 관한 확인이 지식
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교육사상
1) 공자
① ‘가르침에는 차별이 없다’ - 교육평등사상
② 교육목적 : 군자양성(修己治人)
③ 습득 후 생각 : 溫故知新(귀납적 연역적 통합)
④ 개별교육 : 질문자의 교양과 상태를 고려하여 질문에 응답
⑤ 점진적 교육방법 : 學而時
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교육
(2) 목표 및 내용
(3) 지도 원리
4. 유아운동의 지도 방법
(1) 유아운동 지도자의 역할
(2) 운동놀이의 연령별 특색
(3) 운동놀이의 지도 요령
5. 유아의 지각운동학습
제3절 쌓기 놀이
제4절 목공놀이
제5절 조작놀이
제6절 물·모
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법적인 측면만 강조하는 경향이 있다
- 동물실험을 통해 발전시킨 가설, 법칙 등을 과신하는 경향이 있다
10. 참고문헌
『아동심리상담』 양서원 제경숙 외
『유아교육과정을 위한 이론적 기초』 지북스 김지영 편저
『삼위일체 옥교육학 2권
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교육의 실천이 다양한 주체들의 이해관계의 핵심으로 작용하는 사회조직이다. 교육 공동체 논의에서 아동의 학습권이 최우선의관심사가 되어야 하는 것은 학습권이야 말로 교사의 교육활동과 학부모의 학교 참여 요구의 법적 기반이 되기
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