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과제나 목표 달성을 위해
일시적으로 구성되는 조직은?
a. 기능별 조직 b. 사업부제 조직
c. 매트릭스 조직 d. 프로젝트 조직
b
d
80%
70%
하
중
. 과제부여
과제 1
다음 시간에 배울 부분 교과서 82 page부터 90 page 까지 읽어오시오.
과제 2
가능한 한
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학습단계
교수-학습활동
시간
학습자료 및 유의점
도입
학습 준비 상황 점검
학습 목표 제시
학습 방법 설명
5
명찰
개인화일
필기구
전개
<갈등해소 대처 방안 말하기>
자신의 경험 중 갈등 상황을 성공적으로 해결한 경우와 그렇지 못한
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제시하여 주도록 한다. 자기 평가는 학생 스스로 학습 목표에 도달할 수 있도록 명확한 평가 항목을 설정, 계획, 수행, 평가하는 자율적인 활동이므로 가능한 한 자기 평가의 기회를 제공해 준다. 이 때, 교사가 의도한 개념, 수행해야 할 활동
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학습)의 기반
Ⅱ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 정의
Ⅲ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 목표
Ⅳ. 의사결정수업모형(의사결정학습)의 전개
1. 수업목표의 설정
2. 교사의 배경 설명
3. 학습 과제지 배포
4. 예비 결정지 배포
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)의 고려사항
1. 교육컨텐트
2. 교육자/연수자 그룹, 학습자/사용자 그룹, 개발자/운영자 그룹
3. 지원 체제
Ⅶ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 문제점
Ⅷ. 향후 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 해결 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제 적용
1. 교과 적용
2. 교과 외 다양한 적용
1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결
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제해결을 위한 노력과 과제
______.2007,불법파견형태의 사내하도급 문제해결을 위한 참여정부 노력과
과제
민주노총.2008,비정규 노동 기본 안내서
박민생.2007,비정규직근로제도의 국제 비교연구, 인적자원관리 연구
박지순.2011,바른사회시민회
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학습의 여러 방법은 학생들 상호간의 관계를 증진시키며, 상호간의 호감도를 높이고, 다양한 민족 집단간의 관계를 확대시킨다. 또한 개인의 자아존중감을 높여 준다.
이제까지 이루어진 협력학습의 효과에 대한 연구와 관련해서 몇 가지 논
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개론』, 학지사, 2010.
김애화, 『한국형 학습장애 개념에 대한 고찰』, 한국학습장애학회, 2012.
송준만 등, 『지적장애아교육』, 학지사, 2012.
정대영, 『정서행동장애연구 제18권 제 1호』, 「학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제」, 한
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관리방안, 전북발전연구원 [편]
안광일 (1994) 정부갈등관리론 대명출판사
한영주(2007) 서울시 갈등사례실태분석과 갈등관리방안; 서울시정개발연구원
황기연 외(2005), 프로젝트 청계천, 나남출판
문제해결사례 우수논문집, 2001(제10회) : 혐오
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