|
행동주의로는 설명할 수 없는 학습을 설명하게 해 준다.
3) 행동주의와 인지주의 이론의 차이
행동주의 이론에서 가장 강조한 것은 학습의 주체가 유기체의 외부환경으로 인한 영향으로 조성되기 때문에 강화물, 즉 보상이 중요하다고 보고
|
|
|
능력을 향상시키는데도 초점을 둔다면 아동의 인지 능력을 향상될 것이다. Ⅰ. 학습 부진아의 개념
Ⅱ. 조사 대상 학습 부진아의 사례
Ⅲ. 행동주의 관점에 따른 학습 부진아 처치
Ⅳ. 인지 주의 관점에 따른 학습 부진아 처치
|
|
|
본성을 자신의 경험에 비추어 의미 있게 구성함
교육자
: 학습자의 학습을 돕고 촉진시키는 역할이 강조됨
비판- 목적지향적인 교수활동에 대하여 회의적임 학습이론
1.행동주의
2.인지주의
3.인본주의
4.사회학습이론
5.구성주의
|
|
|
학습환경 조성
탈목표평가관 채택 및 학습자의 학습과정 평가
관련 속담
아니땐 굴뚝에 연기나랴
어‘ 다르고 아’다르다
실수란 없다.
모든 사건에는 까닭이 있다 1. 교수 학습 이론의 경향
행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의
|
|
|
기억의 기제와 과정에 대하 상위 기억도 필요하다 기억술은 근본적으로 심상 공간 체계, 음율, 조직 주의집중의 기본원리를 적용함으로서 정보의 약호화와 파지의 촉진을 가져올 수 있다. 제6장 행동주의 학습이론
제7장 인지학습이론
|
|
|
이루어지고 있다. 한편, 행동주의에서는 학습자의 현재 학습 수준을 사전에 측정하여 학습자들이 수업할 준비가 되어 있는지를 결정하고 이에 대한 조처를 취하기 위한 방법으로 학습자의 특성을 파악한다.
행동주의 이론
인지 이론
1. 학습
|
|
|
학습이 될 수 있도록 도와야 하며 학습환경을 조성하며 이와 함께 동료 학습자로서 풍부한 여건과 원활한 환경 조성에 힘씨 촉진자의 역할을 담당해야 한다.
결론
행동주의 학습이론에서는 인간의 학습이 자극과 강화를 통해 이뤄진다고 주
|
|
|
에 구체화되어 있기도 하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 살펴보았다. 결국 사회적 학습이론에서는 자발적으로 강화와 모방을 하여 발달을 이룰 수 있고 차별화된 접촉이 행동과 발달에
|
|
|
학습과제에서의 개인성의 조합된 특징을 강조하기 때문이다 도제제도, 상황적 학습, 그리고 반성적 훈련과 같은 개념들은 성인 학습과 구성주의자의 문헌에 공통적으로 나타는 것이다 전통주의 학습이론 요약
1)행동주의
2) 인지주의
|
|
|
행동주의적 관점
3.2 인지주의적 관점
3.3 정신역동적 관점
4. 개인 심리의 이해
4.1 성격 이론과 개인차
4.2 무의식과 의식의 역할
5. 사회적 맥락에서의 행동
5.1 사회심리학의 기본 개념
5.2 사회적 영향과 집단 역학
6. 학습과 조건화
|
|
메뉴펼치기
