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이론들과 성공, 실폐 사례를 참고한다면 좀 더 효율적이고 효과적인 설득커뮤니케이션을 할 수 있을 것 같다.
- 目 次 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 행동주의 이론에서의 학습효과에 의한 설득
2. 인지일치 이론에서의 설득 사례
1) 균형이론
2) 일치
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학습심리학. 교육과학사
김영채 역. (2004). 학습심리학. 박영사 학습 심리학
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습이란 무엇인가?
Ⅲ. 연합학습과 조건형성
1. Pavlov식 조건형성
(1) Pavlov식 조건형성의 기본요소
(2) Pavlov식 조건형성의 주요
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학습 동기 유발 1. 동기란
1) 동기의 기능
2) 일반 동기와 특수 동기
3) 외재적 동기와 내재적 동기
4) 동기와 학업성취
2. 동기의 이론
- 동기의 네 가지 견해
1) 행동주의적 접근
◇ Hull의 욕구감소 이론 (신행동주의)
2) 인본주의적
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학습하는 가’에 따라 행동주의 이론을 구성주의 이론으로 전개
- 논쟁의 핵심에는 “어떻게 학습을 파악하는가”라는 질문이 놓여 있다.
- 새로운 원격교육 이론을 정립하려는 노력은 이처럼 사회의 변화, 그리고 그에 따른 학습 관점의 변
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이론
(1)행동주의 동기이론
(2)인지주의 동기이론
(3)인본주의 동기이론
본론
1.귀인
1)귀인의 개념
2)귀인 성향
3)귀인 측정
4)귀인의 결과
(1) 기대
(2) 학습된 무기력
(3) 정서
2.귀인 이론
1) 귀인이론의 개념
2) 귀인이론
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이론과 행동주의 이론의 차이
1) 행동이론에서는 학업성적에 대한 교사의 칭찬이나 보상이 학습동기를 유발한다고 본다.
2) 그러나 귀인이론에서는 학생이 학업의 성공을 '운'과 같은 원인으로 귀인하고 있을 때는 칭찬이나 보상에도 불구하
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발달 이론은 행동주의 이론이다.
(1) 행동주의 이론
이 이론은 발달에 미치는 환경의 영향을 중요시하여 유아를 환경에서 오는 자극에 대한 반응 양식을 학습함으로써 발달하는 수동적 존재로 본다. 행동주의 심리학자들은 인간 행동이란 직
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이론에서 감성과 동기는 학습 과정에서 중요한 것으로 여겨진다. 유아들이 감성적으로 학습 활동에 열중하고 있다고 느낄 때 학습 능률이 가장 높다고 하였다. 1. 서론
2. 본론
1) 유사점
2) 차이점
3. 결론
*행동주의 이론
*정보
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학습을 위한 노력을 지속하지 않기 쉽다. 그래서 귀속이론은 경쟁적인 학습풍톱다는 협동적 혹은 개별화의 학습풍토가 마련되어야 한다는 것으로 볼 수 있다.
6) 사회학습이론
- 동기의 사회학습이론은 행동주의적 접근과 인지적 접근을 통
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장 큰 차이는 언어의 구조와 이론에 관한 관점에 있을 것이다. Audiolingual Method는 구조주의 언어학과 행동주의 심리학의 영향을 많이 받은 교수법으로써, 언어 습득에 있어서 그 구조를 이해하는 것을 중요하게 생각한다. 그리고 학습자의 실수
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