|
웹캐스팅)의 채널
1. 무한대 채널
2. 틈새 방송의 위력과 재미
3. 나홀로 방송도 가능
Ⅶ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 장단점
Ⅷ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 쟁점
1. 음란물
2. 과열현상(Over-hype)
3. 교통 체증
4. 언어 종속과 문화 종속
5. 지
|
|
|
학습과정 영역)
(1) 언어적 정보
(2) 지적 기능
(3) 인지전략
(4) 태도
(5) 운동기능
3. 가네의 교수이론의 재조명
4. 브루너(Bruner)의 발견학습이론
1) 발견 학습이란
2) 발견학습에 대한 브루너(Bruner)의 주장
3) 발견학습의 조건
4) 브루너
|
|
|
학습 이론과 그 특징
Ⅶ. 정신지체아의 적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응
Ⅸ. 정신지체아의 사회적응 장애 요인
1. 개인적 요인
1) 지적 특성의 문제
2) 신체적 특성의 문제
3) 개인 및 사회적 특성 문제
4) 심리?성격구조의 문제
2.
|
|
|
교육의 목적과 내용
- 중핵교육과정의 목표 : 교육내용의 중심 통합, 인격적 통합, 사회적 통합
- 중핵교육과정의 강조점
분과적단편적 학습을 지양하고 각 교과들을 밀접하게 관련시킴으로써 궁극적으로는 중핵으로 묶어서 통합적 학습을
|
|
|
직업병
1. 성대결절(성대 물혹)
1) 증상
2) 예방법
2. 어깨관절 오십견
1) 증상
2) 예방법
3. 하지정맥류
1) 증상
2) 예방법
Ⅶ. 교사의 칭찬 유형과 칭찬 방법
1. 칭찬의 유형
2. 효과적인 칭찬의 방법
Ⅷ. 교사와 웹기반학습(WBI)
Ⅸ. 결
|
|
|
교육의 개념에 관한 분석
1. 교육과 철학
2. 교육의 개념적 혼돈
Ⅱ. 교육 방법 및 교육 공학의 개요
1. 교육방법의 정의
2. 교육공학의 정의
3. 교육방법과 교육공학
Ⅲ. 교수 - 학습과정의 이해
1. 교수와 교수설계
2. 교육 과정에서 학
|
|
|
독서지도의 필요성
Ⅲ. 아동기 독서의 중요성
Ⅳ. 독서 자료의 선정
Ⅴ. 독서지도 일반적인 내용들
1. 책은 왜 읽어야 하나
2. 어떤 책을 선택할 것인가
3. 독서에도 기술이 있습니다
Ⅵ. 독서 지도 방법
1. 직접교수법
2.
|
|
|
학습은 대학생으로서 나에게 중요한 의미가 될 수 있다.
1
2
3
4
5
6
7
10
최근의 사회적 요구를 볼 때 대학생들이 모바일 학습을 수행하는 것은 필요하다고 생각한다.
1
2
3
4
5
6
7
11
미래의 내 직업에 도움이 되기 위해서는 모바일 학습을 경험해
|
|
|
학습 이론과 독서의 본질, 독서연구 제14호, 2005. 12
박수자, 부산교육대학교, 구성주의 이론의 국어교육학적 의의, 2007
강인애, 경희대학교 교수, 몇십년 교사생활에 처음 맛보는 활기찬 수업, 구성주의 수업의 실제, 교육개발, 1999, 6 1. 구성
|
|
|
중심의 지도 내용 선정과 프로그램 구안으로 자연스럽게 영어듣기, 말하기 지도를 체계적으로 할 수 있었다.
둘째, 가정생활, 학교생활, 놀이활동 중에서 사용빈도가 높은 일상적인 대화를 중심으로 쉽고 짧은 내용으로 구성하여 언어 생성력
|
|
메뉴펼치기
