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학습의 기초가 되는 읽기능력을 향상시키고 학습장애아의 학업성취를 도와줄 수 있다.
참고문헌
최송식, 최말옥 외 저, 정신건강론, 학지사 2014
이규태 저, 정신건강을 위한 심리 치료, 하나의학사 2015
이경희, 김은자 외 저, 정신건강 간호학,
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장애교육과정방향, 한국정서, 학습장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사회복지관 / 정서·언어·행동장애 아동의 놀이치료, 95 사회복지프로
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치료가 자폐성 아동의 사회성 향상에 미치는 효과(2007, 박선영) 자폐성 장애아동을 위한 임상동작법의 연구 동향 및 한,일 사례연구 비교 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 30권2호 (201
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학습장애아동교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
박태희(1998). 신 특수교육학. 서울 : 형설출판사.
정대영(1998). 학습장애의 개념, 분류, 진단. 현장특수교육15(98.6) pp.8-15
김동일(2001). 학습장애와 학습부진. 교육마당21 228(2001.2) pp.96-99
박천
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장애 학생의 부주의 행동에 미치는 효과, 공주대학교 석사 학위 논문.
류문화(1993), 주의력 결핍 과잉행동아의 일반적 특성과 치료방법, 정서 학습장애아 교육 발표회, 1-10
류문화(1996), 자기교시 훈련이 주의집중 결함 과잉행동 아동의 문제 행
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학습장애아의 문장제 문제해결력에 있어서 자기교시훈련이 효과적이다.
(2) 학습장애아의 문장제 해결력에 있어서 자기교시훈련이 유지에 효과적이다.
(3) 자기교시훈련을 통한 문장제 해결 전략은 단순연산 문제해결에 전이효과가 없는 것
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치료연구 / 한국미술치료학회
강위영(1993) / 자폐증 아동을 위한 행동 치료 / 서울 : 도서출판 특수교육
김황용(1999) / 문제행동의 기능 분석 / 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도 / 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집
김미경(19
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장애와 관계가 있는데
(Penington, 1991 ; Rouke, 1989), 이러한 장애를 보이는 아동들은 시
각 자극을 구별하거나 인식하는 데 어려워하며, 시-공간-통합 능력
(visual-spatial-organizational ability)의 장애가 가장 두드러지게 나타
난다. 학습장애의 분류
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장애아 식사지도의 실제 / 서울 : 도서출판 특수교육
김군자(1998) / 음악치료의 이론과 실제 / 서울: 양서원
박계신(2000) / 스크립트를 이용한 자폐아동의 사회적 의사소통 및 행동중재 / 정서장애아 및 학습장애아 교육연수 / 정서장애·학습장
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학습장애아의 특성, 정서·행동 장애 연구, 12(1), 1 12, 1996
2) 김숙경, 초등학교 교사의 ADHD에 대한 인식 및 지도실태, 대구대학교 대학원, 석사, 2006
3) 김진아, 주의력결핍 과잉행동 유아에 대한 유치원 교사의 인식 및 지도실태 조 사, 성신여자
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