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학습결손을 막고 능력 향상을 지원하기 위해 방과후 프로그램, 공부방지원, 학습부진학생지도를 위한 특별프로그램이 운영되어야 하며 지역사회와 연계해서 문화활동, 의료서비스 등이 이루어져야 한다.③ 장애아동: 첫째, 장애학생의 교육
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육 :
3) 소 근 육 :
4) 사 회 성 :
5) 인 지 :
6) 언 어 :
7) 문제행동 :
8) 기 타 :
4. 우리 가족에게 특별히 필요한 지원 부분이 있다면 어떤 부분인지 적어 주세요.
(예 : 경제 / 아버지와의 관계 / 형제자매에 관한 문제 / 어머니에 관한 문제 등)
5. 어린
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장애인에 대한 영화 관람, 장애체험, 활동이 끝난 후 경험을 발표하기 등의 교육 후 긍정적 변화가 있었다.
(Jones, Sowell, Jones & Butler, 1981)
4) 우리 사회의 다양한 성 정체성의 형태
(1) 동성애자 (게이와 레즈비언)
▷ 정의 : 남자라는 정체성, 여
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육계획, 긍정적 행동개입과지지 등 사정, 개입 및 문제해결, 사례관리로 기능이 변화 하였다.
- 특히, 행동문제로 인해 장애아동을 학교에서 추방시키는 것을 막고 장애아에게 무상으로 공교육을 제공하기위한 국가의 책임간의 균형을 이루고
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정의
2. 자폐아의 10가지 증상
3. DSM-IV의 자폐장애의 진단기준
4 자폐아의 특징
5. 자폐증의 원인
6. 자폐아의 출현률
7. 기타장애와 자폐증과의 구별
Ⅱ. 자폐아와 사회와의 관계
1. 가족
2. 지역사회
Ⅲ. 자폐아를 위한 개입 프
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학습 환경에서 개인의 교육적 요구를 어떻게, 어느 정도 충족시켜 줄 수 있느냐가 과제가 되고 있으며, 개별화 교육이 추구하는 이상 내지 기본철학과 현실의 거리는 언제나 갈등을 일으키는 요소가 된다. 특히, 특수교육 대상자들은 개인차
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장애인의 정의
(2) 정신지체장애인의 성 권리
(3) 정신지체장애인의 성교육
1) 성교육의 개념
2) 정신지체장애인의 성교육 필요성
3) 정신지체장애인의 발달 특성
4) 정신지체장애인의 신체적 특징
5) 발달에 따른 정신지체장애인
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육기관 현장 방문이나 강사 초빙 등을 통한 정보의 제공
ㆍ책, 영화, TV 프로그램 등을 통한 정보 제공
(2) 장애 아동과 일반 아동들 간의 유사점 인식
(3) 통합을 위한 일반아동 준비
ㆍ긍정적인 수용을 위한 정보를 제공받게 한다.
ㆍ장애아동
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육시설의 이용시간을 다양화한다. 시간연장형 보육의 활성화를 위하여 시간연장형 보육교사 인건비 지원을 확대하고 시간연장형 보육교사 지원시 이용아동 및 운영시간에 대한 지원기준 완화로 활성화를 도모한다.
둘째, 장애아 보육을 활
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특성을 보인다. 사회적으로 미성숙하고 위축된 행동을 보이는 아동들은 아동기 발달에 심각한 영향을 미칠 분만 아니라 성인이 된 후에도 정신 건강상 좋지 않은 예후를 보이곤 한다.
7) 학습장애아동
학습장애라는 비교적 정상적인 지적 기
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