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교육실천연구, 한국홀리스틱교육실천학회 제5집 제2호
박영만 외(2002) / 홀리스틱 교육의 원리와 방법, 서울 : 엘리트
송민영(1998) / 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구
송민영(2000) / 홀리스틱 교수-학습 과정 이론
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학습을 실시해야 할 이유가 개별 학습자에 따라 각기 다르다는 점을 고려한다.
교육 과정에 명시되지 않았으므로 학습자에게 제공한 자료, 학습자의 학습 양식, 인지 구조, 교수학습 방법, 선수 학습 요인의 습득 등 개별 학습자가 효과적으로
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학습자에게 순기능만을 하고 있는 것은 아니며 여러 가지 사회문제라고도 할 수 있는 역기능을 가지고 있으며 이를 해결하기 위해서는 정보통신 윤리교육을 통하여 학습자로 하여금 넘쳐나는 유해 정보와 사이트를 지혜롭게 해쳐갈 수 있는
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학습방법들뿐만 아니라 모든 교수 학습방법은 그 시대상황이나 학습자들의 생각, 그리고 교수할 지식에 따라 좀더 적합한 교수 방법을 연구하여야 하며, 점차 발전시켜 나가야 할 것이다. I. 학습전략의 개념
II. 학습전략의 개발 및 활
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교육학 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1992
최미경, 학생 질문 생성 활동의 지도 방안 연구, 광주교육대학교 석사학위 논문, 2003 Ⅰ. 발문(발문전략, 발문법)의 개념
Ⅱ. 발문(발문전략, 발문법)의 종류
1. 인지기억적 발문
2. 수렴
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학습
준비도
4) 학습동기
학습자의 학습의욕
5) 자아개념
중요(긍정적)
6) 주의력
집중력(주의 집중력)
2. 학습의 종류(수업)
1) 언어적인 정보수업
㉠ 단순사실, 개념, 지식의 구조 전달
㉡ Ausubel의 설명식 수업이 적합
2) 인지 전략 수업
㉠ 사고
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교육과학사, 1996.
2. 강명희. 원격교육 체제의 설계 전략 - 이론적 기저와 접근, 교육과학사, 1996.
3. 한준상. 호모에루디티오. 학지사. 1999.
4. 조미헌. 교육 정보화와 초고속정보 통신망의 활용, 교육과학사. 1996. II. 본론
1. 교수의 산업화의
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수업자료(학습자료)
1. 지도 목표
2. 준비물
3. 학습 활동 과정
1) 동기 유발 과정
2) 운동 재생 과정
3) 자기 강화 과정
4) 심상적표상과정
5) 인격화 과정
4. 지도 사의 유의점
Ⅶ. 독서(읽기) 수업자료(학습자료)
1. 소리내어 읽기
2. 줄거
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학습체제에서의 상호작용 증진전략 연구, 박사학위논문, 서울대학교
김회수(1994), 메타인지와 하이퍼텍스트 구조가 저작체제 학습에 미치는 효과, 교육학연구
김종회(2005), 사이버문화, 하이퍼텍스트 문학, 국학 자료원
류현주(2000), 하이퍼텍
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교육의 진정한 가치는 학생들의 논리적이고 창의적인 사고력을 기르는 것이다.
. 결론
수준별 교육과정으로 특징지어지는 제7차 교육과정은 학생의 적성, 능력, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려한 개별화된 교수학습 형태를 지향하고
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